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혁신학교에 대한 교육주체들의 인식조사연구, 교육행정학연구.
김효정(2011), 교사의 학교개혁 실행 영향 요인 간 구조적 관계, 서울대학교 교육학과 박사학위논문.
배은주(2012), 학교혁신 사례분석을 통한 인천시 공교육 질 제고 방안, 인천
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학교경영의 자율성고 책무성을 확보하게 된다. 운영 체계 1단계는 학교장, 교사, 학부모 등 교육의 주체들이 혁신학교의 철학과 비전을 공유하는 단계이며, 2단계는 교육과정 중심 운영 체계를 구축하여 교육과정 다양화특성화를 통해 학생들
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혁신학교란?
2. 혁신학교 도입의 배경
3. 혁신학교의 기본철학
4. 우리나라 혁신학교의 특징
1) 자율경영체제
2) 민주적 자치공동체
3) 전문적 학습공동체
4) 창의지성교육과정
5. 혁신학교 운영모델
6. 해외의 혁신학교 사례
1) 미
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특징이다.
III. 결론
방과후학교 유형을 크게 대도시형, 농산어촌형으로 구분하고 이에 해당하는 초등학교를 선정하여 각 유형의 방과후학교는 어떠한 방식으로 운영되고 있는지 비교 분석하였다. 두 사례를 방과후학교 배경 및 목적, 방과후
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배경 및 목적
(2) 학교 비전과 미션
(3) 사업 개요 및 핵심 컨셉
(4) 시장 환경 분석
- 국내 대안학교 현황
- 공교육의 한계와 대안학교 수요 증가
- 타겟 학부모층의 특성과 니즈
2. 교육 철학 및 프로그램
(1) 교육 철학
(2) 커리큘럼
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