혁신학교 사례 : 혁신학교의 특징 및 사례 분석 (혁신학교, 혁신학교의 배경, 혁신학교의 철학, 혁신학교의 특징, 혁신학교의 추진과제, 해외의 혁신학교 운영사례, 우리나라의 혁신학교 사례)

소개글

혁신학교 사례 : 혁신학교의 특징 및 사례 분석 (혁신학교, 혁신학교의 배경, 혁신학교의 철학, 혁신학교의 특징, 혁신학교의 추진과제, 해외의 혁신학교 운영사례, 우리나라의 혁신학교 사례)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 혁신학교란?

2. 혁신학교의 배경

3. 혁신학교의 철학

4. 혁신학교의 특징

5. 혁신학교의 추진과제

6. 해외의 혁신학교 운영사례
　1) 미국의 협약학교(charter school)
　2) 사토 마나부의 배움의 공동체

7. 우리나라의 혁신학교 사례

참고자료

본문내용

포함하고 있음을 알 수 있다.
경기도혁신학교 운영 원리
교육과정
학습자중심, 미래 핵심역량 성취, 구성원의 공동성장 도모
학교운영
교수·학습 우선, 자발성, 소통과 협력, 자율과 책임을 중시
그렇다면 실제 혁신학교의 배움 중심의 창의지성 교육과정은 어떻게 운영되고 있을까? 이를 위해 몇몇 학교의 운영계획서를 살펴보았다. 그 결과, 명칭만을 달리 하였을 뿐 각 학교 특성에 맞는 학습자를 위한 배움 중심의 교육과정을 운영하고 있었다.
각 학교는 SWOT분석을 통해 학교와 지역 조건을 고려하여 학생, 학부모, 지역사회의 요구를 취합한 후 이를 토대로 교육이념 및 교육목표를 설정한다. 목표에 도달하기 위해 구체적 혁신과제 추진 계획을 세우고 이는 다시 중점사업(핵심과제)과 특성화사업으로 세분화한다. 이렇게 구체화 된 사항 등은 교육과정의 재구성을 통해 실현된다.
배움 중심의 교육과정을 추구하는 혁신학교의 교육과정 상에 드러난 특징 중 하나로 각 학교마다 차이가 있기는 하나, 대부분의 학교 교육과정에 ‘독서’, ‘독서교육’이 자리하고 있음을 들 수 있다.이는 학습의 구성적 측면에서 바탕이 되는 독서의 필요성과 날로 커져가고 있는 독서의 중요성에 기인된 결과라 볼 수 있으며, 동시에 학교 교육에서 독서교육이 자리매김 하고 있음을 알 수 있는 것이라 여겨진다.
구체적 사례를 통해 이를 살펴보면, G초등학교는 학교운영계획서에서 교과영역을 교과, 재량활동, 특별활동으로 나누고 이를 다시 디딤돌학습, 발전학습, 통합학습, 다지기학습, 문화예술학습, 생태학습(이상 교과영역) 창조학습(재량활동), 어울마당, 동아리(이상 특별활동)등의 교육과정 형태로 제시한다. ‘생태학습’의 세부사항을 확인해 보면, 생태 체험과 문화예술 체험을 통한 감성교육을 목표로 문화예술교육, 생태교육, 독서 교육(독서를 생활화 하고 다양한 분야의 학습도서를 교재로 활용하여 폭넓은 교양과 창의력을 기른다)을 통한 실현이라는 방향을 설정한다.
D중학교의 세 가지 중점 사업 중 하나로 ‘가치를 찾는 교과통합형 프로젝트 교육과정’을 운영하고 있다. 추진내용으로 교과통합교육 및 시수 증감을 통한 탄력적인 교육과정 운영, 학년별 주제탐구 활동을 통한 자기 주도적 학습활동 운영, 주제별 교과통합형 독서교육과정 운영을 통한 독서지도, 작가와의 만남을 통한 도서작품 이해와 생각 공유, 매일 학급 독서시간과 학급문고 운영, 독서능력 신장을 위한 독서주간, 독서의 날, 독서인증제가 운영되고 있다. 일회성의 독서교육 프로그램이 운영되는 것이 아니라, 지속적이고 다양한 프로그램이 교육과정과 연계되어 실현되고 있음을 알 수 있다.
H고등학교의 경우 인문계 고등학교의 특성상 교과 수업시간이 아닌 학교특색사업 ‘굿모닝 케어’의 아침독서 프로그램으로 독서교육이 자리 잡고 있다.
경기도혁신학교 학교운영계획서
학교명
교육목표
교육 방향
G초등
학교
모든 어린이가 자신의 잠재 능력을 최대한 발휘하고, 아름다운감성, 더불어 사는 삶을 익히는 전인교육을 지향하는 학교
개인의 능력을 최대한 살리는 맞춤교육
자기 발견과 나눔을 배우는 활동 중심 교육
생활 속에서 자기를 바로 세우는 실천 교육
생태 체험과 문화예술 체험을 통한 감성교육
- 문화예술교육
- 생태 교육
- 독서 교육: 독서를 생활화 하고 다양한 분야의 학습도서를 교재로 활용하여 폭넓은 교양과 창의력을 기른다.
D중학교
더불어 사는 삶을 가꾸는 행복한 배움의 공동체
학습자 중심의 재미있는 수업방법을 적용한 즐거운 수
업, 행복한 학교 만들기
가치를 찾는 교과통합형 프로젝트 교육과정 운영
- 교과통합교육 및 시수 증감을 통한 탄력적인 교육과정 운영
- 학년별 주제탐구 활동을 통한 자기 주도적 학습활동 운영
- 주제별 교과통합형 독서교육과정 운영을 통한 독서지도
- 작가와의 만남을 통한 도서작품 이해와 생각 공유
- 매일 학급 독서시간과 학급문고 운영
- 독서능력 신장을 위한 독서주간, 독서의 날, 독서인증제 운영
함께 성장하는 배움과 실천의 전문적 학습 공동체 구축
H고등학교
열정과 공헌력을 갖춘 미래 시민 육서
- 지적 신뢰의 학교
- 삶이 풍요로운 학교
- 교육적 자존심을 지키는 학교
- 지역 사회와 함께하는 열린 학교
굿모닝 케어 운영 계획
아침 시간을 의미 있게 여는 시간이 되도록 요일별 세부 계획 진행
- 월: 플래너 작성, 감성치유 프로그램
- 화: 플래너 작성, 독서 및 신문 읽기
- 수: 플래너 작성, 감성치유 프로그램
- 목: 플래너 작성, 독서 및 신문 읽기
- 금: 플래너 작성, 독서 및 신문 읽기
- 토: 플래너 작성, 독서 및 신문 읽기
- G초등학교, D중학교, H고등학교
이와 같이 정도의 차이만 있을 뿐 초·중·고 모두 학교 교육과정 상에 교과수업시간이든 교과 외 시간이든 ‘독서교육’이 교육과정 상에 자리매김하고 있음을 알 수 있다.
참고자료
강충열 외(2013), 학교혁신의 이론과 실제, 지학사.
경기도교육청(2012), 2012년 혁신학교 추진 계획, 경기도교육청.
김성천(2009), 학교혁신의 핵심원리, 한국교육사회학연구.
김성천(2011), 혁신학교란 무엇인가, 맘에드림.
김성천.오재길(2012), 학부모가 알아야 할 혁신학교의 모든 것, 맘에드림.
김정현(2011), 학교개혁의 동인과 의미에 관한 질적 사례연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문.
김현진(2006), 공영형 혁신학교에 대한 교육주체들의 인식조사연구, 교육행정학연구.
김효정(2011), 교사의 학교개혁 실행 영향 요인 간 구조적 관계, 서울대학교 교육학과 박사학위논문.
배은주(2012), 학교혁신 사례분석을 통한 인천시 공교육 질 제고 방안, 인천발전연구원.
서근원(2012), 학교혁신의 길, 강현출판사.
오세흠(2006), 차터스쿨형 학교 운영 모형 탐색, 경남대학교 대학원 박사학위 논문.
이인회(2008), 뉴욕주 차터스쿨 교장의 변혁적 리더십 실제, 열린교육연구.
사토 마나부(2009), 교육개혁을 디자인 한다, 학이시습.
사토 마나부(2011), 아이들을 어떻게 가르칠 것인가, 살림터.
사토 마나부(2012), 수업이 바뀌면 학교가 바뀐다, 에듀니티.

키워드

혁신학교 사례,   혁신학교,   혁신학교란,   혁신학교 배경,   혁신학교의 철학,   혁신학교의 특징,   혁신학교의 추진과제,   해외의 혁신학교 운영사례,   혁신학교 특징