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수업의 기본원리 (3)가상수업의 장·단점. (4) 가상대학의 유형 (5) 가상대학의 현황과 향후 과제 2. e-Learning과 교육공학 (1) e-Learning의 개념과 특징 (2) e-Learning의 잠재력과 가능성 (3) 기업의 사이버 연수와 교육공학 3. 결론 1. 가상대학과 교
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  • 등록일 2006.12.09
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및 교구를 풍부히 마련해 주고 선택할 수 있는 자유를 부여해 주기위해 활동영역을 다양하게 마련해 주는 일을 예로 들 수 있다. Ⅶ. 통합교육과정의 동향 통합교육과정은 교육과정의 한 분야로서 활발히 개발되고 학교 현장에 적용되며 연
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통합교육의 현황 4. 통합교육시 학습장애아동의 문제행동 5. 성공적인 장애유아 통합교육 실천을 위한 준비요소 1) 통합교육의 준비 2) 통합교육의 촉진 방법 3) 학생들의 장애학생 수용 개선 4) 협력과 자문 6. 우리나라 특수교육 및 통합
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  • 등록일 2009.09.30
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2. 초인지학습의 기본 가정 3. 초인지수업의 전략 협동학습 1. 협동학습의 개념 2. 협동학습의 효과 3. 열린교육에서의 협동학습 적용 창의성 교육 1. 창의성교육과 열린교육 2. 창의성의 의미 3. 창의성교육의 수준과 방향 맺음말
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2. 초인지학습의 기본 가정 3. 초인지수업의 전략 협동학습 1. 협동학습의 개념 2. 협동학습의 효과 3. 열린교육에서의 협동학습 적용 창의성 교육 1. 창의성교육과 열린교육 2. 창의성의 의미 3. 창의성교육의 수준과 방향 맺음말
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  • 등록일 2004.12.16
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논문 582건

그리고 세대간의 갈등을 해소시켜 줌으로써 사회통합을 이룰 수 있다는 긍정적인 효과를 보여 줄 수 있다. 따라서 앞으로 지방자치단체는 여러 세대 및 여러 연령층이 함께 참여할 수 있는 세대공동체 교육 프로그램을 적극적으로 개발할 필
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  • 발행일 2013.05.29
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교육과정의 조직 면에서는 교육과정 내용의 연계성 부족이 지적되고 있으며 교육과정 운영 면에서는 양 교사들 간의 철학적 관점의 차이, 교육과정 조직 면에서 교육과정 내용의 지속성 부족을 들 수 있다. 또한 교사들의 교육과목 및 교육관
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  • 발행일 2009.07.31
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교육의 정상화 1. 들어가는 말(문제제기) 2. 어긋난 공교육 3. 공교육의 정상화를 위하여 1) 대입제도의 개편 2) 교사의 능력 신장 (1) 이달의 우수교사 (2) 다양한 교육 프로그램 지원 3) 교육과정의 개편 4) 수준별 수업 4. 맺음
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  • 발행일 2011.01.25
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및 읽기 수준 <표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준 <표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계 <표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수 <표 Ⅲ-5> 집단별 검사지의 평균점수 <표 Ⅲ-6> 대상 학
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  • 발행일 2008.11.11
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교육현안 조사연구. 서울: 한국교육개발원. 교육부(1992). ‘국민학교 교육과정’, 교육부 고시 제 1992-16호. 교육부(1992). ‘중학교 교육과정’, 교육부 고시 제 1992-11호. 교육부(1992). ‘고등학교 교육과정’, 교육부 고시 제 1992-19호. 교육부(1997)
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  • 발행일 2010.01.18
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취업자료 1,223건

과정에서 제시하는 정보처리 및 자료분석관리 커리큘럼을 마스터하면서 간호정보와 연계된 코스에 관심을 가지고 공부해 왔습니다. 그리고 간호관리에 관련된 제반이론들을 연구하며 다양한 시각에서 만들어진 간호시스템 연구문헌들을 분
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  • 등록일 2022.06.07
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  • 직종구분 의료, 간호직
과정에서 발생하는 윤리적 문제에 대해 꾸준히 성찰하며 전문적 책임감을 강화하겠습니다. 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 국어교육전공에서 쌓은 전문 지식과 현장 경험을 바탕으로 교육 현장과 학계, 사회 전반에서 균형 있는 역할
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  • 직종구분 기타
동향을 벤치마킹하며, 국제 학술대회 및 워크숍에 참여하여 최신 교육 이론과 교수법을 습득하고, 이를 국내 교육 현장에 적합하게 접목할 것입니다. 국제적 시각을 갖춘 역사교육 전문가로 성장하여 한국 역사교육의 국제적 위상 제고에 기
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시민 사회 건설과 사회 통합에 이바지하는 교육 전문가로 성장하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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  • 직종구분 기타
과정 2.1 학력 및 전문성 개발 과정 2.2 경력 및 직장경험 사항 3.본인의 담당직무와 관련하여 경력(경험) 기술 3.1 경력(경험)의 직무 영역 3.2 수행한 활동/경험/업무 내용 3.3 직무관련 본인의 역할과 구체적인 행동 3.4 직무관련 주요 성과와
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