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교육의 이해, 현대 교육출판사
○ 교육부(1996), 사랑이 넘치는 열린교육, 서울 : 교육부
○ 김대현·이영만(1995), 열린교육을 위한 학교중심의 통합교육과정 개발, 서울 : 양서원
○ 송용의·김용국·신현국(1993), 열린교육의 이론과 실제, 서울 :
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교육과정 및 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오.
(이론적 배경 및 개념, 특징 및 교육내용, 방법 등도 포함)
1) 아동중심교육과정
2) 통합교육과정
3) 자연친화적교육프로그램 (숲유치원프로그램)
4) 발도르프프로그램
5) 레지
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교육학회.
국립특수교육원 (2013). 특수교육 교육과정의 효율적 운영을 위한 전문가 포럼. 충남: 국립특수교육원.
권기홍 (2015). 나이스 개별화교육계획 활용에 대한 특수학교 교사의 인식. 특수교육저널: 이론과 실천.
김은삼 (2021). 통합교육 및
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교육사상과 그 전개, 「한국 근대사에서 본 원불교」, 서울:도서출판 원화, 1991.
정영근, 인간교육과 교육학, 한독교육학회「한독교육학연구」제1권 제1호, 1996.
정영수, 발도르프교육학의 이론과 실제, 한독교육학회「한독교육학연구」제1권
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교육의 이론과 실제, 현대교육출판
권낙원(1996), 열린교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판사
신헌재·강충열(1998), 초등학교 1-2학년 주제중심 통합교육과정 교수모델 정립과 예시 지도안 개발에 관한 연구, 교육부 정책연구과제 보고서
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교육은 아직 제도적, 법적 그리고 이론적인 측면에서 계속적인 수정과 발전이 필요한 분야라고 하겠다.
※ 참 고 문 헌
1. 국립특수교육원(1997).통합교육의 효율적인 운영방안
2. 교육부(1998). 특수학교 교육과정.
3. 국립특수교육원(1995). 발달
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통합교육의 이론과 실제, 학지사
게르다 윤, 이수영 역(2010) 다르게 보는 아이들, 백의
김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
최중옥(2007) 특수아동의 이해와 지도, 교육과학사
김정권 외(2008) 특수교육과정 운영론, 특수교육
김진호 외(
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통합교육의 이론과 실제, 학지사
게르다 윤, 이수영 역(2010) 다르게 보는 아이들, 백의
김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
최중옥(2007) 특수아동의 이해와 지도, 교육과학사
김정권 외(2008) 특수교육과정 운영론, 특수교육
김진호 외(
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사회문제 해결능력의 신장에 목적을 두고, 개인적 관심이나 주요한 사회문제를 중심으로 학문과 비학문적 내용을 조직하는 것이다. Ⅰ. 통합교육과정의 고전적 모형
Ⅱ. Ingram의 유형
Ⅲ. Jacobs(1989)의 유형
Ⅳ. Drake(1993)의 유형
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통합교육과정이다. 다중지능이론에 의한 통합교육과정 구성의 장점은 네 가지로 설명할 수 있다. 첫째, 통합은 전통적, 학문 기초 수업에 비하여 실제 세상을 보다 잘 반영해 준다. 실세 세상의 삶이 분리된 학문으로 구분되는 것이 아닌 것처
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