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교육프로그램을 구성하여 운영한다는 것은 현실적으로 어려움이 있다. 이는 인성 교육을 기존의 교과 교육을 중심으로 하는 학교 교육 활동과는 다른 별도의 프로그램으로 파악하는 잘못된 관점에서 파생된 문제이다.
이에 몇 가지 제언을
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교육연구. 61-83.
Shearer. & C. Jones(1994). Perceived Intelligences (HAPI) A Measure of Howard Gardners Theory of Multiple Intelligences. Ohio: S. N. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다중지능
2. 선행연구 고찰
Ⅲ. 수업에의 적용
1. 다중
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고찰\", 『복지사회연구』, 2022
한국보건사회연구원, \"장애인의 생애주기별 복지 수요 분석\", 2021 목차
1. 서론
2. 생애주기별로 장애인의 문제를 살펴보아야 하는 필요성
3. 생애주기별 장애인이 겪게 되는 문제
4. 생애주기 중 성인기
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문제 분석
ꊴ 탈북청소년 부적응에 대한 대응방안 모색 및 결론
1. 학습부진에 대한 대책
2. 탈북 청소년의 진학 및 진로지도 서비스 제공
3. 다양한 민간자원의 조직과 체계적 지원이 필요
4. 하나원내에서의 청소년 교육프로그램의
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통합교육의 필요성을 이론적으로 고찰하고 현장에서 발생되는 통합교육의 현실 문제를 파악한 후 이에 대한 해결방안을 제시해 보았다. 유아 통합교육의 사회·윤리적 측면에서의 당위성은 세 가지로 설명될 수 있는데, 첫째, 통합교육을 통
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