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교육적 기능과 활용관점, 학습환경 설계원리에 관한 고찰, 교육이론
▷ 백영균외 5인(1998), 교육용 멀티미디어 S/W의 인터페이스 표준화 연구, 멀티미디어 교육지원 센터
▷ 백영균(1998), 멀티미디어의 설계·개발·활용, 양서원
▷ 윤여순(1995),
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교육이론 탐색, 서울: 교육과학사
- Samuel A. James. Gallagher, 특수아동의 이해와 교육
- 함영기(1996), 정신지체아의 집단놀이 활동이 사회적응행동에 미치는 영향 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 분류
1. 심리학적 분류
2. 교
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& Recommendations
1. 축제통합
2. 통합의 근거
Ⅳ. 실행방안 Practicable Plan
1. 실행단계
2. HiCF(HUB in chuncheon Festival)
Ⅴ. 기대효과 Expecting Effect
1. 경제적 효과
2. 사회문화적 효과
3. 교육적 효과
4. 세계 축제마켓 형성
Ⅵ. 결론 Conclusion
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통합하는 것은 지극히 불가능에 가까운 일이다. 또한 체벌을 금지한다고 하여도 교육현장에서 교사가 학생을 가장 효과적으로 통제할 수 있는 방법이 체벌이라고 대답하는 것이 현 교육계의 현실이다. 그렇다면 논쟁이 끊이지 않는 체벌을
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교육과정을 둘러싼 논쟁들 중에는 학업 성취 증진 효과에 대한 논쟁, 정서 발달에 미치는 영향에 대한 논쟁, 불평등 재생산에 관한 논쟁, 전인 교육에의 유해성에 관한 논쟁, 사교육비 증감에 대한 논쟁 등이 포함된다. 제7차 교육과정이 이미
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교육이 빠르게 변화하는 다양한 욕구의 청소년들을 충족시킬 수 없다면, 이것을 인정하고 이에 맞추어 빠르게 새로운 제도를 모색해 나가야 한다. 원하는 것을 해줄 수 없는 학교에서 이미 충분히 고통 받았을 청소년들에게 부정적 시선을 보
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패턴
6. 조직(Texture)
7. 형식(Form)
Ⅸ. 음악치료의 적용효과
1. 치료사와 환자, 그리고 환자들 간의 교류를 통한 관계의 확립 내지는 재확립을 가져오는 것
2. 자기성찰을 통한 자긍심의 증진
3. 집중력과 지속력의 증진이다
참고문헌
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교육과 더불어 성장한다. (학교의 공장화, 공장의 학교화)
> 즉, 교육은 계속적인 경험의 재구성이며, 과거의 경험에 기초를 두고 새로운 경험들이 재구성되고, 이미 경험된 내용은 항상 재구성되어야 한다고 하면서 현실에서 부딪히는 문제
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효과성. 학생생활연구. 제 27집, 15-27.
이정숙(2005). 학교사회복지의 활성화 방안에 관한 연구, 원광대학교 행정대학원 석사학위 논문.
류경희(2001). 학교부적응 청소년을 위한 적응교육 프로그램 개발. 생활과학연구. 제 5집, 81-92.
김현주(2000).
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치는 것이 아니라 학습 자가 자신의 적극적인 탐구활동으로써 발견적으로 습득해 나가는 것이 발견학습의 근본 의 도이다.
발견학습의 과정은 탐구문제의 제기, 현상을 설명하는 가설의 설정, 가설의 체계적 검증, 탐구결과의 해석과 적용의
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