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읽기 지도 원리 및 활동 방안
3. 듣기 지도 원리 및 활동 방안
4. 말하기 지도 원리 및 활동 방안
5. 쓰기 지도 원리 및 활동 방안
6. 통합적 언어 지도 전략과 실제
한국어) 외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인
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2002. 서론
기초학습기능 습득 지원의 필요성
본론
1. 읽기영역의 곤란원인
2. 쓰기영역의 곤란원인
3. 특수교육 과정상의 국어과 읽기 및 쓰기 지도법
4. 기초학습기능(읽기 및 쓰기)을 높일 수 있는 방법
결 론
◆ 참고문헌 ◆
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읽기
2.2. 듣기
2.3. 말하기
2.4. 쓰기
3. 참고문헌
1. 효율적인 지도 원리
효율적인 외국어 지도 원리는 학생의 언어 능력을 종합적으로 개발할 수 있도록 구성되어야 한다. 이러한 지도 원리는 통합적 접근, 상호작용적 학습, 그리
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읽기
2. 듣기
3. 말하기
4. 쓰기
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
외국어 습득은 언어의 네 가지 주요 영역, 즉 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기를 통합적으로 발전시키는 과정으로, 효과적인 지도 원리를 설정하는 것은 학습자의 언어 능력을 극대화
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모두 들어가야 함, 네가지 원리를 모두 교육해야 하는 자신의 생각 정리하기)
목차
1. 의사소통 영역의 개념
2. 읽기 지도 원리
3. 듣기 지도 원리
4. 쓰기 지도 원리
5. 말하기 지도 원리
6. 네 가지 의사소통 원리 통합의 중요성
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모두 교육해야 하는 자신의 생각 정리하기)
목차
1. 의사소통 영역의 개념
2. 듣기 원리와 지도 방법
3. 말하기 원리와 지도 방법
4. 읽기 원리와 지도 방법
5. 쓰기 원리와 지도 방법
6. 네 가지 원리 통합 교육의 필요성과 나의 생
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모님의 책읽기 지도
IV. 학교에서 - 선생님의 책읽기 지도 I. 책읽기 교육이란
1. 독서 교육의 정의
2. 독서 교육의 필요
II. 연령별 독서지도-발달단계에 맞는 독서
1. 태교시대 (0세)
2. 자장 이야기 시대 (1,2세)
3. 그림책 시
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모형 1.학습자 분석
ꊱ 일반적 특성
ꊲ 특별한 출발점 능력
ꊳ 학습양식
2.목표 진술
3.방법, 매체 및 자료 선정
4.매체와 자료 활용
ꊱ 자료 미리 보기
ꊲ 자료 준비하기
ꊳ 환경 준비하기
ꊴ 학습자 준
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읽기, 말하기, 쓰기
학습대상 : 한국어 고급 학습자
학습시간 : 50분
학습자료 : 신문 기사 (동아일보 2011년 12월 15일자 기사)
단계
절차
활동
시간
자료
유의점
교사
학생
도입
읽기
전
활동
기사의 주제인
‘독서’에 대해 흥미를 유발하기 위
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모아야 할 것이다. 시디롬과 비디오 교재의 개발도 마찬가지로 지속되어야 한다.
(8) 기능 통합형 교재이어야 한다.
기존 교재들은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 기능의 통합적 교재 구성에 애를 썼지만 그리 만족스럽지 못하다. 대체로 듣기와 쓰
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