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프로그램 그리고 사회재활프로그램 속에 장애인의 이해와 사회통합의 내용을 포함하도록 끊임없는 노력이 있어야 할 것이다.
다섯째, 최근 재활공학이나 재활테크닉은 첨단기술과 함께 엄청나게 발전하고 있다. 비록 중증장애인일지라도 재
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프로그램 개발연구 / 통합재활연구 / 서부장애인 종합복지관 제1호
박미영 / 1992 / 행동장애아동 가족 진단과정에서의 가족 적응력, 결속력 측정도구(FACES III)활용가능성 연구 / 이화여대 대학원 사회사업학과 석사학위 청구논문
심재경 / 1991 /
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프로그램 개발연구, 통합재활연구, 서부장애인 종합복지관, 제1호
이봉익·김성인(1999), 감각통합교육이 자폐성 아동의 사회적 행동 및 긍정적 정서발달에 미치는 효과, 특수교육연구 제6집 국립특수교육원
이영순(1999), 완전 통합교육을 위한
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프로그램 개발연구, 통합재활연구, 서부장애인 종합복지관 제1호
ⅳ. 이상복·이상훈(2001), 정서·행동장애아 치료와 교육, 대구대학교출판부
ⅴ. 오영희·박창옥, 정서 및 행동장애아 교육의 이해, 동문사
ⅵ. 조선덕 편역(1994), 정서장애의 이
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재활에서 장애인을 지원하는 방법은 다양하다. 장애인 개인의 상황에 맞춘 맞춤형 서비스를 제공하는 것이 중요하다. 교육 프로그램, 치료 및 재활 프로그램, 취업 지원 프로그램, 사회통합 프로그램 등을 통해 자립과 사회통합을 위한 필수
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재활지원
1. 재활전문인력 양성 및 재활프로그램 보급
2. 저소득장애인 의료비 지원 및 보장구 지원
3. 직업재활서비스
1) 개요
2) 추진상황
Ⅳ. 장애인보건복지와 정신장애인
1. 클라이언트찾기(identification & location of client / outreach)
2. 기
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★ 목 차 ★
Ⅰ. 통합교육의 정의
Ⅱ. 통합교육의 배경
Ⅲ. 통합교육과 분리교육의 장.단점
Ⅳ. 통합교육의 당위성
Ⅴ. 통합교육의 조건
Ⅵ. 통합교육의 유형과 방법
Ⅶ. 통합교육의 효과
Ⅷ. 통합교육의 현황
Ⅸ. 통
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프로그램 시행 시 발생할 편익
2.1.1 개인 차원의 편익
2.1.2 지역사회, 국가 차원의 편익
2.2 개입의 당위성
3. 개입의 방향성
3.1. 장애인 성적 권리에 관한 국내법
3.2. 외국의 사례
3.2.1. 네덜란드의 사례
3.2.2.
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프로그램의 계획과 평가에 주체적으로 참여토록 / 장애인과 가족의 적극적인 참여를 위한 환경조성과 자조집단결성과 활동
6) 지역사회주민의 인식변화
① 장애인의 재활과 사회통합을 위해서는 지역사회주민의 관심등 인식변화가 중요
②
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프로그램은 이를 소화시켜 주는 기능을 한다.
장애인체육은 사회적으로 소외되거나 격리된 정신장애인들에게 ‘통합’의 기회를 제공할 수 있는 가장 적절한 재활프로그램이다. 그러나 이들에게 적절한 체육프로그램은 다음과 같은 세심한
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