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교육계획을 수정, 추가, 보안, 삭제 가능
* 유아의 활동을 깊이 있게 관찰하고 활동에서 교육적 가치를 찾아야 함
참고문헌
영유아 언어지도 성미영 , 권윤정, 유주연 학지사
영유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
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동화를 활용한 통합교육활동이 만3세 유아의 기본생활습관 및 주도성에 미치는 영향”, 성신여대, 2011
- 권복란, “동화를 활용한 통합적교수 학습방법이 유아의 창의성에 미치는 영향”, 금오공대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 선정 동화책
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언어교육을 실시한다면 유아의 언어창의성은 매우 향상될 것임을 시사할 수 있다.
참고문헌
강문희(1996). 인지와 창의성의 심리학. 창지사
김미예(2000). 동화를 활용한 동극 중심의 통합적 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향. 명지대학교 석
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언어와 글자 언어와의 연결과 글자 언어의 특성에 맞게 나열 순위를 조정한다.
참고문헌
▷ 노명환 외(1999), 유아언어교육, 한국방송대학출판부
▷ 이기숙 외(1993), 유아의 문자언어교육을 위한 통합적 접근에 관한 연구, 서울 : 창지사
▷ 이차
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언어교육과정의 연계성에 관한 연구」원순련, 경남대학교 교육대학원 논문(2004)
「동요를 통한 언어지도가 발달지체 유아의 어휘력에 미치는 효과」함옥희, 대구대학교 특수교육대학원 논문(2005)
「동화책을 활용한 통합적 언어활동이 유아
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언어교육 활동의 내용체계 분석기준
2) 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 분석기준
3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
3. 분석절차
1) 자료
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Education Guidebooks
Youn, Jin-JuKimSung-JaeHwangJi-AeJoo, Youn-Young
The purpose of this study was to analyze the content of language instruction, which was covered in the kindergarten education guidebooks according to the nationally revised kindergarten educational curriculum of 2007. For this, th
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교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2002.
배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006.
신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994.
이경우. 이대균. 이문옥. 이영자. 홍혜경. 언어교육. 교육부. 1994.
이경우. 총체적 언어. 창지사. 1996.
이성은, &l
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언어교육. 양서원.
이성은(1997). 총체적 언어 교육. 창지사.
이경우(1999). 총체적언어. 창지사.
이경우, 이은화(1997). 한국전래동요의 재발굴 및 통합적 활용. 이화여대 사범대학 인간발달연구소.
이경화(2001). 유아의 문해학습에 있어서 큰책접
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3. 문화적 측면
전통적으로 시민의식 교육 프로그램의 목표를 설명하는 데 이용되었던 용어는 동화(同化)이다. 동화의 목표는 모든 시민이 같은 언어와 문화를 공유하는 한편 다른 문화에 대한 충성도를 지양하는 것이었다. 미국의 경우, 원
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(주)영림언어평생교육지원연구소에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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언어의 통합적 교육을 잘 활용할 수 있는 교육방안을 지속적으로 연구해 나갈 예정입니다. 또한 학생들에게 현실적인......(생략)
[교육대학원학업계획서] 한양대학교 교육대학원 영어교육과정(영어교육과) 진학 학업계획서,연구계획서,진
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교육의 중요성을 실천하기 위해 저는 서울소재의 어린이집에서 지난 2년간 유아교사로서 사명을 가지고 열심히 근무했었습니다.
이때 유아의 전인발달을 위한 교육을 위하여 언어놀이, 동화구연활동, 신체표현, 경제교육활동, 기본생활습관
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교육이 절실히 필요한 시기입니다. 정보화 사회에서 정보획득이 삶의 방향을 좌우하는 이 시기에 학생들에게 능동적 사고를 통한 언어구사능력의 확산은 국어 교육에서 매우 중요한 부분입니다. 학생들의 국어 학력 신장과 창의력 발산을 위
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(1,000자 이내)
*세계화를 준비할 수 있는 성격과 언어 능력
3.경희대학교 약학대학 약학과에 지원한 동기와 입학 후 학업(진로)계획에 대해 기술하시오 (1,500자 이내)
*약학대학에 지원하며 약학 전문인으로 거듭나길 희망하고 있습니다.
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동화책과 중국 드라마를 보며 중국어 공부를 하였고 한번은 교내의 중국인들과 시간을 가지며 이야기를 나누는 시간을 가졌습니다. 함께 만들어간 동아리는 구성원들의 참여도를 높일 수 있었고 동아리로서의 기반을 갖추는데 많은 도움을
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나무와 코끼리 템플릿(자동완성형포함)
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