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교육목표의 평가
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교육내용의 평가
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교수 학습 과정의 평가
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평가의 평가
①교육 목표의 평가
교육 목표가 철학적 관점, 사회 문화적 측면, 유아의 발달 및 필요, 유아 교육 과정 내용의 관점에서 보아 타당하게 설정되었는지를 평가한
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교육연구2.
정혜승, 박이정 <국어과 교육과정 실행 연구>, 2002. 1. 교재의 의미
(1) 포괄적인 국어과 교재
(2) ‘교과서’로서의 국어과 교재
2. 교재의 기능
3. 국어 교과서 구성의 조건과 원리
(1) 좋은 교과서의 기본 조건
(2) 국어
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평가, 상호 평가 등의 다양한 방법 사용
마. 특별활동 평가의 지침
(1) 특별활동은 영역별로 담임 또는 담당교사가 수시로 평가하되, 담임 교사가 종합
(2) 특별활동의 평가는 다음과 같은 점에 유의하여 학교와 지역사회의 실정, 교육목표에
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2013.06.22
영유아교육 활동자료집 3 편집부 저 | 아이코리아 | 2013.10.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제3차 어린이집 표준보육과정 주요 내용 기술
가. 주요 개정 내용
나. 표준보육과정의 목적
다. 표준보육과정의 원리
2. 만 5세 (취학전7세)의 보
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통합적 접근을 통하여 감상을 확장할 수 있게 한다.
5. 평 가
가. 평가 계획
⑴ 평가 목표와 내용은 교육과정의 내용 체계와 영역별 내용을 근거로 설정하되, 학습자의 성취 수준을 고려한다⑵ 평가 내용이 특정 영역에 편중되지 않도록 하되,
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평가하고 있다. 유아중심 교육과정의 장점은 학습이 개개 유아들의 요구를 충분히 반영할 수 있다는 것과 일반적으로 그 사회에 요구하는 가치를 반영시키고 있다는 것이다.
2) 놀이 중심 학습
놀이중심의 원리는 영유아기 발달에 놀이를 통
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과정 평가를 실시 이수상황을 확인한다.
3. 공통 과제 선정
1) 선정 절차
(1) 학년 교육과정 내용을 분석하여 기초기본이 되는 핵심요소를 파악
(2) 학년별 기초기본학습 공통과제 선정
(3) 공통과제의 성취 목표 및 성취기준 설정
(4) 타당도 높
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설정한다.
㈓ 문학 영역의 평가 목표는 문학의 본질에 대한 이해, 문학의 수용 능력을 위주로 설정하되, 문학 작품을 즐겨 읽는 태도를 포함시켜 설정한다.
2) 평가 내용은 다음 사항에 유의하여 선정한다
㈎ 교육 과정의 특정 영역에 치우친
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과정 평가를 실시 이수상황을 확인한다.
3. 공통 과제 선정
1) 선정 절차
(1) 학년 교육과정 내용을 분석하여 기초기본이 되는 핵심요소를 파악
(2) 학년별 기초기본학습 공통과제 선정
(3) 공통과제의 성취 목표 및 성취기준 설정
(4) 타당도 높
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원리는 초중고 교수방법과는 상당한 차이를 보인다. 따라서 유아에게 맞는 교수학습법을 바탕으로 유아에게 적절한 교육이 될 수 있도록 교사가 각자 선택하여 지도하여야 할 것이다.
또한 위에서 살펴본 영유아 프로그램은 각기 장단점을
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