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통합교육은 그 프로그램이 신중하게 계획되고 실시되어질 때 장애유아에게 뿐만 아니라 비장애유아에게도 교육적으로 긍정적인 영향을 미칠 수가 있다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 통합교육의 최근 동향을 찾아보고 통합교육의
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통합교육에 대한 초등학교 저학년 교사들의 인식과 개선 방안, 우석대, 2010
박미령, 유치원 및 초등학교 과정의 통합교육 관련 국내 연구동향 분석, 대구대, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 최근 동향
2. 통합교육의 성과와 혜택
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교육 :http://www.deet.gov.au/divisions/YouthSSP/disq&a.htm Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 특수교육의 최근 동향
1. 특수교육 기본방향의 변화
2. 특수교육의 기회확대
3. 특수장애를 가진 아동들의 교육을 위한 법적인 발달
4. 통합 교류교육의 강화
5. 특수장
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http://encykorea.aks.ac.kr/
한국중앙연구원 http://www.aks.ac.kr 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 통합교육의 최근 동향
(2) 통합교육의 성과
(3) 통합교육 혜택에 따른 필요성
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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통합교육의 중요성을 인식하고, 그 실천 방안을 모색하는 것은 교육계뿐만 아니라 사회 전체가 함께 고민해야 할 과제라고 본다.
6. 참고문헌
이신동, 김경희. (2006). 통합교육의 최근 이슈와 동향. 통합교육연구, 1(1), 63-81.
김홍주. (2004). 통합
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