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위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평
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심리학에 대한 모든 오해들을 풀었다고는 생각하지 않는다. 인식하지 못한 수많은 오해들을 풀기 위해 부단히 노력해야 할 것이다.
열정을 지니고 벽돌을 하나 하나 쌓듯이 쉽게 굴하지 않는 그리고 성실한 마음으로 심리학을 공부하는 학생
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심리학에 관해서 알아보았다. Adler는 당시 주류를 이루던 프로이드의 이론에서 벗어나서 사회적 요인과 가족적인 요인이 인간의 성격 형성에 결정적인 영향을 미친다는 당시로서는 획기적인 새로운 시각의 개인심리학의 선구자적인 역할을
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심리학. 서울: 학지사.
이준우. 2005. 사회복지실천론. 서울:인간과복지.
정해숙, 김연. 2002. 초중등교육과정 성인지적 개편을 위한 양성평등 교육내용개발
한국여성개발원조경원. 1996. 양성평등실현을 위한 교육의 방향. 교육과학연구. 29(1).
최
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심리학이라는 한 과목의 이해로는 부족할 거 같다. 심리학을 공부하면서 사람을 마음을 이해한다는 것이 불가능하다는 것을 느끼지만 사람을 이해하기 위해 다양한 방법을 사용하고 치료자와 내담자의 관계를 중요시한다는 그리고 상담에서
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심리학은 교육학의 영역 중 인간의 행동과 관련된 측면을 심리학적인 방법론을 사용해 이해하려는 학문적 성격을 가진다. 교육과정에 대한 사회학의 영향은 현상유지와 현실개혁이다. 교육과정은 학교에서 무엇을 가르칠 것인가에 대한 문
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위한 사회복지적 접근, 한국청소년학회, 청소년 학 연구.
박유숙, 홍창희(2001), 『남편의 폭력이 아내의 정신병리에 미치는 영향』, 부산대학 교 심리학과.
백운학(1999), “학교폭력과 집단따돌림 현상의 실태와 대응방안”, 한국재활심리학회.
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마음속으로만 생각하지 말고 그러한 것들을 실제에 적용해 이론과 같이 생각하여 실제로 나타날 수가 있다고 인식하고 공부하는 것은 좋은 심리학 개론을 공부하는 자세인 것 같기도 하다. 이렇게 심리학 개론의 좋은 주제에 대한 리포트를
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위한 교육심리학, 서울:양서원, 1997
▶송인섭 외 6인, 교육심리학, 서울:양서원, 2000
▶이용남 외 7인, 신교육심리학, 서울:학지사, 1999
▶http://www.knky.kyongnam.kr/edutech/theory/et4-4.htm 서론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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위한 교육심리학, 서울:양서원, 1997
▶송인섭 외 6인, 교육심리학, 서울:양서원, 2000
▶이용남 외 7인, 신교육심리학, 서울:학지사, 1999
▶http://www.knky.kyongnam.kr/edutech/theory/et4-4.htm 서론
본론
1. 지금까지 나를 지배한 패러다임
2. 인지주의 학
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