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의 성향에 대한 우려로 사회적 구성주의가 생성되었기 때문이다.
구성주의는 새로운 인식에의 패러다임으로 정보화, 세계화 사회로의 변모에 따른 새로운 인식체계로 기능할 수 있으리라 생각된다. 점점 넓어지는 사회 속에서 원자화되어가
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더 다양한 관점을 수용할 수 있게 된다.
2) 단점
①구체적 지침과 구조의 부족
구성주의 패러다임은 학습자가 스스로 의미를 구성하고 문제를 해결하는 과정을 중시하기 때문에, 명확한 지침이나 구조가 부족할 수 있다. 특히 학습에 있어서
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패러다임은 구성주의 패러다임과 비판주의 패러다임이다. 성취감을 경험하게 하고 참여 동기를 깨우치게 하는 것이다. 시대가 변할수록 청소년들의 경험 기회는 더 다양해질 것이고 풍부해질 것이다. 청소년프로그램은 이에 맞게 그들이 많
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패러다임(행동주의, 인본주의, 인지주의, 구성주의)을 충분히 이해하여 이를 교수방법 및 교수공학에 적용하여야 할 것이다.
인지주의는 행동주의 심리학이 추구하던 '관찰 가능한 행동'영역에서 '인지작용' 혹은 '마음'으로 전환하기는 하였
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패러다임은 목표가 먼저 결정되고 목표에 맞춰 프로그램 내용을 결정하는 “목표-수단모델”을 표방하고 국가나 청소년기관 그리고 특정 분야의 전문가에게 의존한다고 볼 수 있다.
구성주의 패러다임은 실제적-해석적 패러다임이라 하며,
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