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활동인 사교육 및 과외수업의 관계가 서로 상반된 운영이 초래되었다. 이제 상급학교 입시 과열에 따라 입시를 위한 교육기관으로 전락했던 초,중,고 공교육을 정상화 해야하는 과제에 직면하고 있다.
그리고 2000년 부터 시행된 제 7차 교육
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학교의 미디어 교육 현황
1. 영화교과서 채택
2. 미디어교사 양성현황
3. 중고교 교과서내의 미디어교육
4. C.A 활동에서의 미디어교육
5. 창의적 재량수업을 활용한 수업
6. 관심 있는 선생님들의 자발적 노력
7. 미디어 교육 실태
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학교 행사를 고려하여 운영한다.
Ⅷ. 재량활동(재량활동교육과정)의 평가
가) 교과 재량 활동과 창의적 활동의 특성 및 학생의 특성을 감안하여 평가의 주안점을 학교에서 작성작성 활용한다.
나) 재량 활동의 평가는 지도 내용에 대한 이해를
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같은 인간상을 들 수 있다.
① 개성을 추구하는 사람
② 창의적 능력을 발휘하는 사람
③ 진로를 개척하는 사람
④ 새로운 가치를 창조하는 사람
⑤ 공동체의 발전의 공헌하는 사람 1. 개정의 배경
2. 기본방향
3. 특징
4. 인간상
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특기·적성교육
2. 다양한 체험학습의 일상적 실천
3. 봉사활동의 활성화를 통한 환경보전의 생활화 교육
4. 동아리활동과 축제 문화창달을 위한 특기·적성교육
5. 흥미와 소질을 고려한 학생중심의 특기·적성교육
?. 결론
참고문헌
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활동
안전 교육을 받았는가?
교류 활동
자매 학교와 교류를 했는가?
Ⅶ. 학생성취도평가의 행동발달상황평가
각급 학교에서는 매년 학생들의 행동발달 상황을 평가하게 된다. 그러나 교육과정에는 각 교과나 재량활동, 특별활동에서 태도나
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학교부적응학생의 특징
Ⅴ. 학교부적응학생의 실태
Ⅵ. 학교부적응학생의 문제점
Ⅶ. 학교부적응학생에 대한 과제
1. 단기적 과제
1) 클럽 활동 시간에 운영
2) 7차 교육과정의 창의적 재량활동 시간에 운영
3) 대안학교의 교육과정에
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1. 운영 주체는 학교운영위원회 및 학교장
2. 수익자 부담을 원칙
3. 학생들의 소질.적성 계발 및 특기 신장을 위한 프로그램 운영에 역점을 둠
4. 담당 강사는 단위 학교의 학교장이 결정 1. 특별 활동
2. 재량 활동
3. 특기 . 적성 교육
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제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발 연구: 중학교 체육, 한국교육과정평가원, 2000
조미혜, 체육교육과정과 평가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 성격
Ⅲ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 교과목표와 영역
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들어갈 한자를 써 보자
成□, 功□, 業□ 1. 한문 교과 제 7차 교육과정
2. 교재 및 단원명
3. 단원의 설정이유
4. 단원의 학습목표
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원 지도계획
7. 본시 학습 지도안
8. 판서안
9. 형성평가
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