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활동 기록
학생상호평가기록
질적 관찰 결과
2. 적응활동
구분
내용
평가 관점
비고
기본생활
습관형성
여러 가지 인사 예절 방법에 알맞게 인사하는가?
바른 식사예절을 지켜 즐거운 마음으로 식사하는가?
방문할 때의 예절을 알고 지키는가?
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목표 및 지도방향
1. 청소년의 올바른 가치관 정립의 필요성
2. 창조적이고 도덕적인 청소년상
3. 건전한 청소년문화의 육성
4. 평화적 통일과 민족적 동일성 회복
Ⅳ. 청소년복지의 내용
Ⅴ. 청소년문화복지시설
1. 청소년문화복지시설
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목표 달성도 평가
Ⅷ. 특별활동의 활성화 방안
1. 특별활동 교육과정 운영 추진 전담 부서 설치
특별활동 교육과정 수립 시 교과활동처럼 전담할 부서를 설치하고 학교 특별활동 과정의 다양한 편성과 운영이 이루어질 수 있도록 한다.
(1) 특
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모형
운영과정
계획
실천
정리
↕
적용학년
저학년
중학년
고학년
수준별지도단계
교사 주도 단계
교사-학생 협력
학생 주도 단계
지도 내용
자치 활동의 기본 능력
자치 활동의 운영 경험
조직적·체계적 자치 활동
Ⅹ. 자치활동(특별활동)의
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기본 질서와 태도를 가지게 한다.
(3) 사전, 당일, 사후 계획을 세밀히 수립하여야 교육적인 활동이 될 수 있다.
(4) 학생의 발달 단계에서 알맞은 내용을 선정하여 실시되어야 한다.
Ⅸ. 특별활동(특별활동교육과정)의 평가
1. 평가의 기본 방향
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