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특별활동과 재량활동의 탐구. 교육과학사
교육인적자원부 (1999). 초등학교교육과정 해설서(Ⅱ). 대한 교과서 주식회사.
박경묵 외 (2000). 초등 특별활동 운영론. 양서원
유광찬 외 (2004). 특별활동의 이해. 교육과학사 I 외국의 특별활동 교육
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특별활동 지원을 강화하여야 한다.
보고서를 쓰면서
외국의 특별활동과 우리나라의 특별활동의 내용들을 비교하면서 느낀 것은 어느 나라든지 교실에서만 하는 교과 교육만으로는 학생들의 여러 능력들을 완전히 길러낼 수 없다는 것을 깨
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활동(줄넘기, 자전거, 배드민턴, 축구, 놀이터, 민속놀이, 인형극 등), 자유활동 및 휴식 취하기 등
3) 학습활동(특기적성) 프로그램
특기 적성의 관심을 증대시킬 수 있는 프로그램으로 자율 참여를 기본으로 한다.
① 외국어활동 프로그램 : 읽
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확보 곤란
2. 강사관리
3. 시설관리
4. 지원금 운영 관리
Ⅶ. 외국의 특기적성교육 사례
1. 미국의 특기 적성 지도
2. 독일의 학교 특기·적성교육 활동
Ⅷ. 특기적성교육의 방향
Ⅸ. 특기적성교육의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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12.%로, 4개 이상의 특별활동을 하는 아동은 12.4%로 나타났다. 특별활동 프로그램 종류에는 한글, 수학, 과학 등의 인지영역, 영어, 중국어 등의 외국어영역, 미술, 음악, 체육 등의 예체능영역, 레고 등의 교구이용영역 등 100여 종류가 있다. 전
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