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이 세워졌으면, 그것은 실행되어야 한다. 가족원들의 반대를 예상하고, 그 상황을 재규정하고, 재공식화하며, 새로운 지시를 주면서 응수해야 한다. 이 지시들은 문제에 관해 조심스럽게 계획된 재공식화에 기초해야 하며, 치료자가 제안한
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이 세워졌으면, 그것은 실행되어야 한다. 가족원들의 반대를 예상하고, 그 상황을 재규정하고, 재공식화하며, 새로운 지시를 주면서 응수해야 한다. 이 지시들은 문제에 관해 조심스럽게 계획된 재공식화에 기초해야 하며, 치료자가 제안한
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이 세워졌으면, 그것은 실행되어야 한다. 가족원들의 반대를 예상하고, 그 상황을 재규정하고, 재공식화하며, 새로운 지시를 주면서 응수해야 한다. 이 지시들은 문제에 관해 조심스럽게 계획된 재공식화에 기초해야 하며, 치료자가 제안한
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이의 상호작용의 변화에서 찾아야 한다.
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
- ()()고등학교 집단따돌림 문제 학교사회복지 프로그램 적용
1) 학교사회복지 프로그램의 구체적인 필요성
고등학생인 J군은 원래 IQ가 좋고 공부도 잘 하였
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이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념과 역사
1) 개념
2) 역사
2. 학교사회복지의 필요성과
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