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PRECEDE-PROCEED는 모형은 Green이 제안한 방법으로, 건강증진프로그램을 개발, 수행, 평가하는 단계와 그 단계별 수행 사항을 제시하는 대표적인 기획모형이다. PRECEDE-PROCEED 모델의 주요 특성은 프로그램을 기획할 때 특성(중재, 과정)보다는 결과(
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을 통하여 학생들의 학교폭력에 대한 인식이 재고되고 교육 참가 학생들의 스트레스 대처 능력이 얼마나 향상되었는지 평가함
결론
이상과 같이 그린의 PROCEDE-PROCEED 모형을 적용한 보건교육을 계획해보았다.
기획하면서 느낀 점은 우리가 거
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시간의 바른 걸음인 경우에는 240㎉나 소비한다. 골프는 소비 칼로리가 많은 스포츠로 만약 18홀을 모두 돈다면, 300㎉ 전후가 소비될 것이다. 그러나 이 운동방법은 그 빈도가 낮기 때문에 하루의 운동량으로 계산한다면, 에너지 소모량이 그리
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작성한다. 따라서 건강증진교육프로그램의 효과분석으로 모형의 영향평가에서는 2단계에서 사정한 건강문제는 객관적 스트레스로 생리적 분석을 한다, 이 분석을 통해 청소년 비만 개선 교육 프로그램 적용이 청소년의 비만 개선과 관련하
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하고, 비대면 의료서비스가 활성화되어야 한다. 그리고 감염병 예방과 관리를 위한 공공보건시스템을 강화해야 한다. 그리고 취약계층의 건강 관리 지원을 확대하고, 건강형평성을 증진해야 한다.
PRECEDE-PROCEED 모델의 주요 특성은 프로그램을
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적용
태도화
생활화
전체
3. 체육과 협력학습지도
1) 학습주제
효과적인 공중 동작과 내리기 동작
2) 학습목표
효과적인 공중 동작과 내리기 동작을 하며 멀리 뛸 수 있다.
멀리 뛸 수 있는 공중 동작과 내리기 동작을 말할 수 있다.
안전에 유의
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을 이끌어낸다. 이후 개선된 생활습관을 들인 주인공이 훌륭히 일상생활 및 사회생활을 성공해내는 모습을 촬영하여 5분 이내의 짧은 영상을 마무리한다. 내용에 건강한 생활습관이 어떠한 항목들을 담고 있는지 포함하여 교육자들이 선망하
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하여 유발되는 다양한 스트레스를 해소하기 위한 방법을 운동, 취미생활 등과 연계하여 조언한다.
7) 과정 평가
대상자는 위 교육의 필요성을 충분히 이해하였으며, 컴퓨터 사용과 관련한 관심만큼 적극적인 모습을 보였다. 컴퓨터 사용 시간
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)
- 행위적 요인
- 행위목록
- 변화 가능한 요인의 등급화
(3)교육사정
- 성향요인
- 촉진요인
- 강화요인
(4)행정사정
- 시간계획표
- 예산
- 인력협조
(5)일반목표 및 구체적 교육목표
- 일반목표
- 세부교육계획서
참고문헌
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하여 원인을 찾는 과정을 도입하여 연역적 방법에 근거했다. 문제 중심적으로 접근하는 그린의 틀은 지역사회나 개인, 집단에 요구하는 보건교육의 본질을 잘 분석할 수 있고 어떠한 현장에서도 적용이 가능하다.
3) PRECEDE-PROCEED 모형, 일면 선
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