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고등학교의 유형에 대하여 특성화 고등학교의 형태로 발전시키는 것이 바람직하나, 현재와 같은 계열의 형태를 유지하면서 특성화 고등학교를 확대해 나가는 것이 바람직하다. 다섯째, 실업계 고등학교의 교육과정에 대하여 현행보다 그 권
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고등학교에 입학하는 학생들의 요구가 과거와 달라진다면, 실업계고등학교 교육과정은 변해야 한다.
참고문헌
1. 김선태(2002), 실업계 고등학교 수준별 교육과정 적용방안 및 교수-학습 방법 연구, 한국직업능력개발원
2. 여주자영농업고등학
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학교대학원.
외교통상부, <핀란드개황>.
정도상, 《북유럽의 외로운 늑대! 핀란드》, 언어과학.
한국교육연구네트워크 총서기획팀, 《핀란드 교육혁명》, 살림터.
함나래, <우리나라 대안학교의 교육과정 분석특성화 고등학교를 중심으
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학교 중간보고서, 서울산업정보학교, 2003
◇ 서울특별시교육청, 일반계 고교생의 직업교육 체제, 산업정보학교 개편 및 신설 방안연구, 1998
◇ 이무근, 직업교육학 원론, 교육과학사, 1994
◇ 한국직업능력개발원, 교육체제 개편에 따른 고등학
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고등학교 전문교과 교육과정 각론개정 연구시안, 인하대학교 상업교육연구회, 1997
◎ 옥준필, 실업계 특성화 고등학교의 발전방향, 직업교육훈련, 1999
◎ 이수경 외, 실업계 고등학교의 교수-학습 방법 Ⅰ, 한국직업능력개발원, 1999 Ⅰ. 서
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고등학교(실업계교육)의 향후 정책 과제
1. 고등학교 체제의 다양화·특성화
2. 실업계고등학교의 전문화 및 기초직업능력의 함양 강화
3. 실업계고등학교 교육의 수직·수평적 연계 강화
4. 고등학교 운영의 자율성 및 탄력성 제고
Ⅷ. 결
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고등학교
2) 탈규제 학교
3) 특성화 고등학교
4) 대안학교
Ⅱ. 사학 법제의 기본 전제
1. 허용의 법제인가 규제의 법제인가?
2. 견제와 균형의 장치를 어디에 둘 것인가?
3. 사전 통제인가 사후 통제인가?
Ⅲ. 사학 관계법의 개선 방안
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고등학교 교육 이대로는 안된다, 새교육, 2월, 1997
김선태 / 실업계 고등학교 수준별 교육과정 적용 방안 및 교수-학습방법 연구, 한국직업능력개발원, 2001
장명희 외 / 실업계 고등학교 교육과정 자율운영 방안, 한국직업능력개발원, 1998
정철
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한국사회의 어느 고등학교 교장이라고 할 때 학생들 사이에 존재하는 교육불평등을 파악하고 이를 개선하는 방안을 제시해보았다. 앞서 살펴본 바와 같이 현재 우리사회는 사회계층과 같은 요인에 의해서 교육성취 수준의 차이가 층화되는
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학교라는 울타리 안에서 사화와 국가와 개인이 필요로 하는 욕구를 충족시키지 못하기 때문이다.
참고문헌
김영철·강태중(1985), 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 서울 한국교육개발원
김윤태 외(1978), 고교 평준화 정책의 평가연구-1차년도
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