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한국어에 대한 수요가 급증했다고 해도 과언이 아니다. 1. 한국어교육의 성격과 특성
2. 한국어교육의 현황
(1) 정부 관련 기관
(2) 국내 한국어 교육 기관 실태
(3) 재외동포 교육기관
(4) 언어권별 한국어교육 실태
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한국어 교재 편찬에 있어 정부 혹은 공신력 있는 기관의 지속적인 노력이 필요하며 언어 외적인 문화나 생활, 가치관등의 서술에도 큰 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
『재외동포용 한국어 교재 분석 및 개선방안』 김록희
『한국
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관련 법안, 전담 부서, 표준 교육과정, 교사 자격 인증 제도, 다양한 교사 양성 과정, 교사 연수 제도 등이 필요함을 제안했다.
한국어 교사 양성 과정의 수는 90년대 후반 이후 급속히 증가하고 있다. 앞으로 한국어교육 수요의 팽창과 함께 그
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관련성을 갖도록 해야 한다.
참고문헌
ⅰ. 강덕상 외, 근현대 한일관계와 재일동포, 서울대출판부
ⅱ. 국정홍보처, 국적 없는 사람들: 계속되는 재일동포의 시련, 2006
ⅲ. 오인규, 정체성 잃어가는 이중국적의 재일동포들, 오마이뉴스, 2006
ⅳ.
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한국어 세계화의 방향 모색 및 장단기 사업, 해외 한국어 교사 파견 그리고 한국어 교사의 재교육 등 체계적인 업무 분장이 이루어질 수 있을 것이다.
4. 나오는 말
지금까지 직, 간접적인 한국어교육 관련의 국내 각 대학 그리고 정부 기관을
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