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특수교육원, 1997
국립특수교육원, 통합교육의 효율적인 운영방안, 1997.7
신옥봉, 장애 유아 통합 교유기관 교사 자질 및 시설설비 조사, 공주 대학교, 2002 1. 통합교육의 정의
2. 효율적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할
3. 효율적인
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교사와 특수교사의 협력적 관계를 사례를 들어 설명하고, 협력방안을 제시해 보았다. 통합교육의 성공적인 실행을 나타내는 지표 가운데 장애아동과 일반아동의 긍정적인 상호작용 및 친구관계 형성은 사회적 통합에 매우 중요한 요인인 것
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장애 학생은 자아개념을 형성하고 유지, 변화시키는 과정에서 주변 주요 인물들에게 영향을 더 많이 받기 때문이다. 장애아 상담을 위한 협력은 협력하는 대상을 기준으로 가족 및 부모와의 협력, 특수교사와의 협력, 지역사회와의협력으로
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특수교육학과의 교육과정을 개편하여 특수학교 교사 자격증도 장애영역의 구분없이 취득하고 있으므로 교사 배치에는 별다른 문제가 없으며, 학교의 시설, 인사, 예산 등에 있어서 공사립간의 인사 교류 등 여러 가지 어려움은 예상되나 의
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장애범주의 확대 등 소외된 계층을 위해 시민단체 및 사회단체들이 연대해서 장애인들의 필요에 대한 목소리를 내야겠다. 특히 장애인복지에 밀접하게 관계하고 있는 사회복지사, 재활교사, 특수교사 등도 연대하여 장애인에게 실질적으로
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특수교육대상학생 실태조사 연구. 안산: 국립특수교육원.
원종례(2007). 장애 유아의 성공적인 통합교육 실행을 위해서 필요한 지원에 대한 원장 및 교사들의 인식 통합교육 지원 컨설팅 프로그램 개발을 위한 기초연구.
이기숙 외,『유아교육
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학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003 Ⅰ.논문주제선정이유
Ⅱ.선정된 논문
Ⅲ.논문요약
Ⅳ.비평자의 논의
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및 지원정책, 2007
백종만 외, 「지역사회와 사회복지」, 나눔의집, 2002.
서유나, “지역아동센터의 프로그램 개발”. 청주대학원, 석사학위논문, 2006
심인선, “경상남도 방과 후 아동을 위한 지역아동센터 발전방안”, 경남발전연구원. 2006
장
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발전 과정
5. 선행 연구의 고찰
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유아교육 현황
2. 보육 현황
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 보육의 발전방향
.2. 유아교육의 발전방향
참고문헌
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장애청소년의 실태 및 지원정책 개발 : 발달장애 청소년을 중심으로」, 문화관광부, 한국청소년개발원
이정환 외(2002), 「장애인 복지론」, 그린 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 장애청소년의 정의
1. 장애의 개념
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방법
38. 돌봄교실에서 아이가 사라졌다면 어떻게 할 것인가?
39. 아동학대 의심을 받는 아이가 있을 경우 대처법
40. 돌봄교실에서 다친 아이가 발생했는데 보건 교사가 없는 경우 어떻게 대처하겠는가?
41. 아이가 다쳤을 때 어떻게
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및 의견 차이, 본인의 구체적 행동 및 기여 수준, 최종 결과 혹은 구성원들에게 미친 영향력이 객관적으로 드러나게 작성할 것
3. 지원 분야 관련 직무 지식/기술을 쌓기 위한 구체적 노력과 실전적으로 활용해 본 경험에 대해 서술해 주십시
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32.「사강」이 별명인 불문학도
33. 순응을 미덕으로
34. 자기소개서 (일반적인 분들)
35. 자신감 있는 사나이
36. 자기소개서 (일반적인 분들)
37. 자신을 희생한다는 각오로
38. 미술 교사 지망생
39. 나는 서비스의 왕이 될꺼야!
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및 특기사항
4. 지원동기 및 입사 후 포부
VI. 자소서6
1. 성장환경 및 학창시절에 대해 적어 주십시오.
2. 성격의 장단점에 대해 적어 주십시오.
3. 주요경력 및 업무경험에 대해 적어 주십시오.
4. 입사 후 우리회사에서 펼치고 싶은 귀하
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향상시키겠습니다. 현장 경험을 바탕으로 정책과 프로그램 개선에도 기여하도록 노력하겠습니다. 1. 성장과정 및 가족사항
2. 성격
3. 생활신조 및 가치관
4. 생활재활교사 지원동기 및 입사 후 포부
5. 면접 예상 질문 및 모범답안
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