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특수학교 전공과 학생의 직업의식에 관한 연구, 미간행 석사학위논문 : 대구대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육) 전공과의 특성
Ⅲ. 특수교육(장애인교육) 전공과의 설치
Ⅳ. 특수교육(장애인교육) 전공과의 현황
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분한 기간과 정책적인 노력에도 불구하고 새로운 제도의 성과가 나타나지 않고 있다면, 그 까닭이 무엇인지를 밝혀야 할 것이며, 그리고 그 원인에 대처하는 발전적인 정책대안이 마련되어야 한다.
참고문헌
김삼섭 - 시각 청각 지체 장애인
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향후 통합교육과정의 과제와 방향
1. 통합 교육과정의 과제
가. 학교 교육현장에서 교육 프로그램의 다양성이 가능하도록 하는 교육과정 정책 개선
나. 통합 교육과정 기본 정신에 따른 평가 체제의 개발
다. 통합 교육과정 적용의 확대 기능
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장애인
Ⅲ. 한국 사회복지의 특징
1. 한국형 복지 모델
2. 한국 복지체제의 특수성
Ⅳ. 한국 사회복지의 전망과 나아가야할 방향
1. 복지의 열세; 근대적 관념에 머무른 복지
2. 최근의 이슈로 본 한국 사회의 복지담론
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장애인통합교육의 문제점
Ⅷ. 향후 장애인통합교육의 제고 방향
1. 통합교육에 대한 사회인식의 전환을 위한 제언
1) 통합교육에 대한 명확한 법규정
2) 일반교원양성과정에서의 특수교육 전공 필수화
3) 교원 단체에서의 통합교육에 대
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