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교육 개선방안이나 협력적 모형이 개발보급되어 있지 않다. 교육시스템이 획일적, 경직적이어서 특수교육대상자에게 특히 필요한 다양성, 융통성, 개별성이 결여되어 잇다.
③ 이상의 문제점 외에 특수학급의 자격 있는 교사의 부재, 담당
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특수아에 대한 법적 정의
2) 특수아에 대한 학문적 정의
2. 장애아 통합교육
1) 장애아 통합교육의 개념과 배경
2) 장애아 통합교육의 필요성과 목적
3) 장애아 통합교육의 현실과 문제점
3. 유아교육기관에서 장애아 통합 방안
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교육, 교육과학사
김정권(1997) 완전장애아동 통합교육과 학교교육의 재구조화, 특수교육
김은주 외, 통합학급 운영 실태 분석 연구, 국립특수교육원, 2003
강경숙 외, 특수교육보조원제 운영방안연구, 국립특수교육원, 2006
김성애 외, 장애아동
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자원봉사활동의 의미
2) 장애인 대상 자원봉사의 의미
3. 실제 현장에서 이루어지는 자원활동의 문제점을 분석
1) 노인 주체 자원봉사활동의 문제점
2) 장애인 대상 자원봉사활동의 문제점
4. 향후 발전방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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특수 체육. 서울 : 무지개사.
김의수, 임완기, 최승권(1992). 장애인을 위한 특수체육. 서울 : 태근문화사.
김정수(1991). 특수체육 교육에 관한 실태조사 연구, 한국체육학회, 30(2), 165~175
김창순(1999). 21세기 장애인스포츠 발전방안. 한국특수체육
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