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육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체 2011
박성식(2008). 교육행정관리론. 서울: 학지사
한은숙·김종두, 교육학개론, 파주 교육과학사, 2008 1.서론
2.교육행정의 개념
3.교육행정의 성격
4.교육행정과정의 공통요소
5.교육행정과정의 공통
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공통점이나 상이점을 발견 하게 하는 것은 귀납적 추리력을 신장시키는 매우 중요한 방법이다. 비교하는 방법은 교육과정에서 나오는 大小, 多少, 輕重, 長短, 明暗 등이 있다.
③학습 형태
‘학습 방법의 학습’ 형태는 항상 ‘개별 학습’에
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5단계 : 평가, 기록, 조정\" 과 같다. 개별화된 학습체제와 계획된 수업은 전통적인 집단수업이나 교사주도 활동을 대체한다기보다는 이를 보완한다. 비판점으로는 행동주의적 목표로 전환될 수 없는 교육과정 배제와 수단과 외적 행동에 치우
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육 개념
3. 훈육으로서의 유아교육 개념
4. 보육으로서의 유아교육 개념
5. 초등학교 준비로서의 유아교육 개념
6. 통합적 유아교육의 개념
1) 흥미
2) 욕구
3) 과정
4) 놀이
5) 발달
6) 경험
7) 통합
8) 개별화
9) 상호작용
Ⅲ. 유아교육의
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육내용별로 아래와 같이 제시하였다고 볼 수 있다.
(1) 학습지도계획은 아동들의 자율성과 창의성의 존중과, 그들의 흥미와 발달단계의 고려와 수립.
(2) 학교 및 지역사회의 특성, 행사[예; 학교의 행사; 소풍, 견학, 운동회, 학예회 등], 계절[
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육방법
1) 성인학습자의 인지적 특성
(1) 지능의 기능
(2) 인지적 특성
2) 인지적 학습장애요인
(1) 유동성 지능의 감소
(2) 기억력의 감퇴
3) 인지적 학습장애요인 해결할 수 있는 교육방법
(1) 개별화 기법
(2) 상호작
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육과정 운영의 측면에서, 교육과정 운영의 개별화, 다양화를 기하기 위해 내용을 수준 별로 제시-보충ㆍ심화형,교육과정상의 내용의 제시 방식에 있어서, 과거에 단원별 주제와 주제 요소의 제시형에서 벗어나, 활동 중심, 문제 해결 중심의
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육의 본질에 충실한 수업이 이루어질 것이다.
가. 교육과정의 편성?운영의 융통성
나. 수업 목표에 대한 올바른 이해
다. 학습 과제 수행 과정의 인식
라. 학습 과제 수행 능력 차를 고려한 개별화 방안 모색
마. 학습 과제 수행의 선택 기회 제
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육 과정 구성 방침
① 「21세기 정보화·세계화 사회가 요구하는 새로운 시민적 자질」을 사회과 교육 과정 구성 요소에 일관되게 반영하였다.
② 교육 과정 운영의 개별화, 다양화를 기하기 위해 내용을 수준별로 제시하였다.
③ 학습자의 자
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육 창의적활동의 의미
Ⅲ. 미술과교육 창의적활동의 장점
Ⅳ. 미술과교육 창의적활동의 요인
1. 유창성(流暢性)
2. 융통성(融通性)
3. 독창성(獨創性)
4. 구체성과 단순성
5. 재정비, 재배치의 능력
Ⅴ. 미술과교육 창의적활동의 프로젝
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