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1. 서
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특수교육법”에 따르면 의사소통장애는 첫째, 언어의 수용 및 표현 능력이 인지능력에 비하여 현저하게 부족한 사람, 둘째, 조음능력이 현저히 부족하여 의사소통이 어려운 사람, 셋째, 말의 유창성이 현저하게 부족하여 의사 소통이 어려운
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특수교육학. 서울: 양서원.
- 송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교 출판부.
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특수교육방안을 끊임없이 개발해야 한다고 생각한다.
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