|
수학과 교수 방법
3. 퀴즈네어 막대
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2.검사 도구
3. 실험 절차
4. 교수 실험
5. 자료의 분석
Ⅳ. 결과 및 논의
1. 성취도 검사 결과
2. 성취도 검사 자료의 정답률
Ⅴ. 요약 및 결론
Ⅵ. 평가
|
|
|
활용방법에 대해 명확히 인식하여 준비하고, 특히 개인차가 있는 아이들에게 어떤 방식으로 제시하여 활용할 것인지에 대한 세심한 배려가 필요할 것으로 생각한다.
참고문헌
김동우·이영주·장인옥, 수학교육에서의 퀴즈네어 막대 활용 방
|
|
|
활용방안, 대한수학교육학회 추계 수학교육학 연구발표대회 논문집
◇ 김남희(1999), 학교수학 학습에서의 퀴즈네어 막대 활용, 대한수학교육학회
◇ 남승인(2003), 초등학교 수학학습에서 교구활용에 관한 연구― 칠교판 활용을 중심으로, 대
|
|
|
활용하는 수학교육
Ⅱ. 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 특징
Ⅲ. 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 패턴블럭(패턴블록)활용
Ⅳ. 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 퀴즈네르막대(퀴즈네어막대)활용
Ⅴ. 수학과 교구활
|
|
|
교육 워크샵 제2집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 교구활용수업(교구활용학습)의 정의와 필요성
Ⅲ. 수학과 교구활용수업(교구활용학습)의 퀴즈네르막대(퀴즈네어막대)
Ⅳ. 수학과 교구활용수업(교구활용학습)의 펜토미노
Ⅴ. 수학과 교구
|
|
 |
특수 교육연구소.
조인수(2000). 장애인 전환교육. 대구대학교 출판부.
허석(2004). 정신지체 특수학교 고등부의 산업체 현장실습에 관한 연구. 석사학위논문, 가톨릭대학교교육대학원.
황운성(1998). 현직훈련을 통한 정신지체인의 직업적응과정
|
|
|
특수교육대상학생을 위한 미술치료
1. 특수교육대상학생의 미술치료
2. 미술치료 어떻게 할 것인가?
Ⅲ. 진단 및 치료에 활용되는 미술치료 기법
1. 인물화 성격검사(D-A-P: Draw A Person)
2. 집, 나무, 사람 (H-T-P: House - Tree - Person) 검사
3. 동적
|
|
|
교육 자료집, 새교실 1월호
꼬망세. (1997년 2월 ～ 2000년 6월)
대전광역시 교육연구원(1995). 한밭교육, 대전광역시 교육연구원
박숙정(1992). 인성특성과 학업 성취와의 관계에 관한 연구, 상명 여자대학교 대학원 석사학위 논문.
박미화(1998). 초등
|
|
|
특수성 때문에 회수율이 높지 않다고 추정해 본다.
따라서 향후 연구를 할 경우에는 한국공인회계사회의 IT교육계획을 검토하고 설정해야 할 것이다. 또한 설문 회수율이 좋도록 설문지 설계하정부터 신경을 써야 할 것이다.
참 고 문 헌
1. 김
|
|
|
웹(World Wide Web)
4. 정보검색엔진의 활용
제 2 절 원격 교육 및 가상대학을 통한 학습방법
1. 원격교육
2. 가상대학
제 3 절 인터넷을 통한 학습의 문제점
제 4 절 연구의 한계점
제 6 장 요약 및 결론
참 고 문 헌
|
|
 |
활용하여 학생들이 자연스럽게 언어를 익히도록 도울 것입니다.
[미래 계획]
1. 5년 후 자신의 모습을 어떻게 상상하시나요?
5년 후에는 특수교육실무사로서 더 많은 경험과 전문성을 쌓아, 학생들에게 보다 효과적인 지원을 제공하고 있는 모
|
|
 |
특수교육 분야의 발전을 도모하겠습니다.
여섯째, 장애 학생의 학습 및 생활 지원에 필요한 보조공학 및 ICT 활용 분야에서 선도적인 역할을 수행하겠습니다. 최신 기술과 교육 방법을 현장에 적용하여 학생들의 학습 접근성과 자립 능력을 극
|
|
|
전략을 개발하여, 유아들이 자신만의 방식으로 세상을 탐색하고 표현할 수 있도록 돕는 교육자로 성장하고 싶습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
|
|
 |
교육자의 지속적인 평가와 피드백을 허용하는 시스템을 구현하면 역동적이고 반응이 빠른 교육 접근 방식이 촉진될 것입니다.
요약하자면, 특수 교육 실무사로서 저의 미래 성과는 지속적인 학습, 협력 실천, 학생 자율성 육성, 기술 활용 및
|
|
 |
교육대학원에서의 전문 교육과정을 활용하여 현대의 음악교육과정을 토론하고 현장에 적합한 인간 정신을 회복시킬 수 있는 예술교육을 교수님들과 함께 심도 있게 모색해 볼 수 있는 것은 음악교육의 특수성 실현이라는 연구 경험을 만들
|
|
메뉴펼치기
