|
특수교육학과. 석사학위논문. 38-41쪽 참고.
박은주(2012). 표상 및 토의 중심 유아과학교육 프로그램 개발 및 적용 효과. 원광대학교 대학원 유아교육학과. 박사학위논문. 19-23쪽 참고.
2019 개정 누리과정 현장지원자료(놀이이해, 놀이실행자료)&n
|
|
|
교육과정(학문 중심 교육과정)
․5차 교육과정(인간 중심 교육과정)
․6차 교육과정
(2) 제7차 국어과 교육과정의 특성
(가) 개정의 중점
(나) 국어교과의 성격 규정
(다) 국어교과의 목표
(라) 국어 교과의 내용 체계
(마) 국어 교과
|
|
|
교육대학원
노명완(2001) / 제 7차 교육 과정에 따른 국어과 학습 지도 방법, 교육경북 통권 제125호, 경상북도 교육청
박인기(2000) / 제7차 국어과 교육 과정의 목표에 대한 검토, 한국초등국어 교육학회
한국교육개발원 교육과정개정연구위원회(
|
|
|
교육과학사
미래형 교육과정, 2009년 개정 교육과정, 교육과학기술부 고시 제2009-45호 고시
김영모, 청소년복지의 전망과 과제, 한국청소년개발원, 청소년복지론, 2010
한국청소년개발원, 청소년육성관련 정책개발 및 연구, 한국청소년개발원, 20
|
|
|
특수교육원, 특수교육연구 제5집, 경기 : 이문기업, 1998
◈ 김성애, 정대영, 박희찬, 특수교육의 효율적 운영방안, 경기 : 국립특수교육원, 1997
◈ 김정권 외, 특수 교육의 새로운 동향과 특수 교육 과정, 대구 대학교 특수학교 교육 과정 개정연
|
|
|
이하에서 15명 이하로 하향 조정됨
③ 1994년 1월 7일 특수교육 진흥법의 개정(3차개정)
㉠ 통학교육과 개별화 교육, 순회교육, 치료교육에 대한 조항이 신설됨
㉡ 초등학교와 중학교 과정을 의무교육으로, 유치원과 고등학교 과정을 무상교육으
|
|
|
, 특수교육의 혜택을 받게 된 장애아동의 수도 크게 늘어났다. 또한 1994년 1월 특수교육진흥법의 전면적인 개정에 따라 우리나라 특수교육은 양적·질적 성장의 토대를 마련하게 되었다. 1. 특수교육의 정의
2. 특수교육의 발달과정
|
|
|
특수교육 대상학생의 교육기회 확대 및 통합교육 강화 필요
- 특수학급 숫자가 열악한 데다 입시, 취업 위주의 교육방식 때문에 자폐아들이 통합교육을 받는데 어려움이 있다. 이에 따라 중학교까지 통합교육을 고집하던 부모도 고교 과정에
|
|
|
교육을 받음으로써 더욱 인간다워질 수 있는 것이다. 따라서 유아기의 교육도 인간으로서 받아야할 당연한 교육으로 인식될 수 있도록 사회적인 의식의 전환이 필요할 것이다.
▷▷ 참고 문헌
교육인적자원부(1998). 유치원 교육 과정 해설. 대
|
|
|
특수교육법(2007)의 특수교육 대상자 선정기준에 대해 정리하고 이 중 관심있는 2가지 장애에 대한 사례를 찾아 제시하고 분석하여 정리해 보았다. 신법의 목적에 관한 제1조의 규정은 다음 두 가지 점에서 개정이 필요하다. 첫째, 신법을 제정
|
|
메뉴펼치기
