|
5. 통합교육 프로그램
Ⅳ. 장애아 부모교육
1. 장애아 부모교육의 필요성
2. 부모의 심리적 적응과정
3. 부모의 바람직한 태도
4. 부모교육의 방법
Ⅴ. 유아특수교육의 문제점 및 해결방안
Ⅶ. 맺는 말
※ 참 고 문 헌
|
|
|
가족 모두에게 발전적인 기여가 된다는 패러다임을 가질 수 있도록 하는 부모교육과 부모 코칭 및 상담 등이 필요
일-가정 양립을 위한 제도적 인프라가 확충되어야 하며, 남녀 모두가 함께 일과 가정생활을 병행할 수 있는 사회적 여건 마련
|
|
|
및 과제
- 우리나라 교육복지의 실태와 문제점
- 미국, 일본, 영국 교육복지 정책 비교
○결론 - 교육복지사업의 문제점
- 문제해결방안
- 교육취약집단의 복지대책문제
- 교육복지의 장 ·단기 대책
|
|
|
특수아 교육 방법
(1) 장애아동에 대한 인식의 전환
(2) ‘사랑’과 ‘배려’를 통한 지도
(3) 습관 형성을 위한 지도 방안
(4) 통합학급에서의 교과 지도 방법
(5) 특수학급의 문제행동아 지도
2. 진로 및 전환 교육
1) 전환교육과
|
|
|
스트레스를 경감시킬 수 있는 방안을 모색하고 가족 적응력을 높이기 위한 가족지원 요구를 파악하고 이해하는 것이 중요함을 시사한다.
Ⅳ. 참고문헌
이병인 (2004). 장애아동 가족지원 이해. 단국대학교 출판부.
김동일 외 공저(2016). 특수아
|
|
|
특수아 가족에게도 이러한 소통과 이해의 과정이 꾸준히 이어진다면, 가족 내 갈등은 충분히 완화될 수 있다고 믿는다.
6. 참고문헌
이영애, 특수아 부모의 스트레스와 가족지원 방안, 한국가족복지학, 2020
송명자, 인간행동과 사회환경, 양서
|
|
|
특수아동교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 가족이 경험하는 어려움
1) 가족갈등
2) 심리적 부담
3) 사회적 고립
4) 적절한 상호작용 형성
2. 각각의 어려움을 지원하기 위한 방안
1) 가족갈등 - 장애아동 전 가족을 위한 지원 서
|
|
|
특수아 가족을 어려움에서 벗어나 긍정적으로 가정·사회적응할 수 있도록 지원하는 정책이 필요하다.. 특수아의 부모와 가족은 구체적인 가족지원실천으로 가족 스스로의 필요를 충족시킬 환경이 조성될 수 있도록 하며, 스스로 문제해결능
|
|
|
스트레스와 가족 기능성에 미치는 영향」. 유아특수교육연구, vol.5, no.1, (2005), 79-104. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회구조 변화와 가족기능의 변화
2. 가족기능의 정상화에 미치는 요인
3. 바람직한 특수아 가족의 기능
4. 나의 견해
|
|
|
가족의 스트레스를 덜어줄 수 있기를 기대하는 바이다.
4. 참고문헌
- 교안 『특수아부모교육론』, 제3주차1교시, “장애아동 가족과 스트레스”
- 강효경, 『장애아동가족의 스트레스가 문제해결 능력에 미치는 영향』, 한성대학교 대학원
|
|
메뉴펼치기
