|
교육과학사
정영숙 외(2009) 청소년심리학, 시그마프레스
김청송 저(2011) 청소년심리학의 이론과 쟁점, 학지사
오윤선 저(2008) 청소년의 이해와 상담, 예여B&P
최순남(2010) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
노혁(2008) 청소년복지론, 대학
|
|
|
교육, 필요 시 보호조치와 연계작업을 한다. 또한 학부모 면담을 통해 지금까지의 상황과 처리 절차를 안내하며 피가해학생 보호 및 선도 조치를 실행한다.
Ⅲ. 결 론
학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 먼저 문제 상황에 대해 제대로 인식
|
|
|
교육방안과 실제적인 정서교육과 인성교육이 될 수 있는 교육 방안을 끊임없이 모색해야 할 것이다.
에릭슨의 성격발달단계이론에 따르면 각 발달단계의 위기해결책은 문화에 따라 다르고 위기의 결과에 따라 성격이 달라질 뿐만 아니라 특
|
|
|
교육의 전통 ② 교직의 전문적 특성 ③ 다양한 관리이론의 발전
④ 일반대중의 기대의 영향을 받아 새롭게 부각되는 측면
3) 독특한 측면
ㄱ. 전문적 관료제
(1) 의의
① 관료제란 ? 현대 행정조직의 가장 일반적인 조직형태
② 관료제와 학교
|
|
|
단계론은 인간의 동기와 행동을 이해하는 데 유용한 틀을 제공하며, 특히 인본주의 심리학의 핵심 개념으로서 인간의 잠재력과 성장 가능성을 강조한다. 이 이론은 심리학, 교육, 경영 등 다양한 분야에서 적용되며, 개인의 욕구를 이해하고
|
|
|
부모의 보육만족도에 관한연구/2007
보건복지부/http://www.mw.go.kr/
양성평등교육진흥원http://www.kigepe.or.kr/
여성복지적 관점 여성학의 이해- 도미향, 채경선 공저/ 양서원/ 2008
조흥식 외 공저/가족복지론/2007/학지사
통계청 사회통계국 사회통계기
|
|
|
3) 촉진(가능) 요인
[5단계] - 행정 및 정책적 사정 - Administrative and policy diagnosis
[6단계] - 수행 <흡연청소년 금연교육 학습지도계획서>(1시간)
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
부모로서의 역할
(2) 학습자력자로서의 역할
(3) 상호작용자로서의 역할
(4) 동일시 대상으로서의 역할
(5) 의사결정자로서의 역할
3. 발달이론에 따른 교사의 역할
(1) 행동주의 이론에서 본 교사의 역할
(2) 사회학습이론에서 본 교사의 역
|
|
|
론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 1. 애착의 발달
2. 애착의 발달단계
1) 비사회적 단계(0~6주)
2) 비변별적 애착 단계(6주~6, 7개월)
3) 특정인 애착 단계(약 7~9개월)
4
|
|
|
론
Ⅱ. 본 론
1. 보육기관(시설) 평가인증제도의 개념 및 목적
2. 보육시설 평가인증제의 필요성
3. 보육시설 평가인증제도의 특징
4. 평가인증절차 및 방법
1) 참여신청(1단계)
2) 자체점검(2단계)
3) 현장관찰(3단계)
4)
|
|
메뉴펼치기
