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2) 창의·인성교육 실현을 위한 학부모 인식도
6. 창의인성 수업모델, 평가
1) 창의인성 수업모델
2) 창의인성 평가
7. 해외 창의인성교육의 사례
1) 미국
2) 영국
3) 독일
8. 창의인성교육의 발전과제
【 참고자료 】
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특징을 지닌 통일교육은 교육 종료 후에도 성인 학습자들을 지속적으로 관리하고 관심을 제공해야 한다. 통일교육 전문기관에서 통일교육 연수를 일정 시간 받은 대상자에게 일정 기간이 지난 후 체험을 위한 현장 견학(금강산, 오두산통일
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평가의 효율적인 기록 방법이 고려되어야 한다
3) 평가 결과는 교육적으로 활용되어야 한다
4) 평가 문항 출제는 가르치는 교사 자신이 해야 한다
5) 평가 결과는 학생과 학부모에게도 알려 적절히 활용되어야 한다
Ⅵ. 결론
참고문헌
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학습자의 실질적 능력 향상과 한국어권 사회 적응력을 증진시키는 데 기여할 것이다. 서론
절차 중심 교수요목
1. 절차 중심 교수요목의 개념
2. 절차 중심 교수요목의 특징
3. 절차 중심 교수요목의 장점과 단점
내용 중심 교수
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학습자들간에 어떻게 공동체 의식을 형성하도록 할 것인가의 문제를 고려해야 한다고 지적한다(Shotsberger, 1997).
참고문헌
정인성(1998). 웹 기반 가상수업의 교수전략과 평가. 한국방송대학 원격교육 심포지움 발표 자료집,
차중찬(1999). 가상대
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수 있다는 점을 인식하는 것이 매우 중요하다. 서론
1. 공식적 교육과정
1.1 정의
1.2 특징
1.3 예시
2. 잠재적 교육과정
2.1 정의
2.2 특징
2.3 예시
3. 영 교육과정
3.1 정의
3.2 특징
3.3 예시
결론
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윤리학적 관점
3. 도덕교육에 관한 관점
Ⅲ. 공동체주의 도덕교육과 청소년 문제
1. 청소년 공동체 의식 함양의 방법
(학급, 학교, 교사)
2. 공동체 도덕교육의 접목
1) 학급회의
2) 도덕게임(띠앗, 엑스맨)
3) 역할극
4) 협동학습 강화
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특징을 지닌 통일교육은 교육 종료 후에도 성인 학습자들을 지속적으로 관리하고 관심을 제공해야 한다. 통일교육 전문기관에서 일정시간 통일교육 연수를 받은 대상자에게는 이후에도 계속적으로 현장체험 교육을 비롯하여, 북한 이탈 주
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잘 적용시킨 사례
7.효과적인 창의성 교육 방법으로 가능한 것
8.창의성 교육의 중요성
9.창의성 교육의 한계
10.효과적인 창의성 교육을 위한 역할 및 태도
11.기존 수업방식으로는 창의성을 신장시킬 방법이 없을까?
12.예시
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학습이 중요한 역할을 하는 것으로 나타났다. 예를 들어, 실험 활동 중심의 생명과학 수업을 실시한 그룹은 전통적 수업에 비해 과학적 사고력 평가 점수가 평균 12점(24%) 높았으며, 물리 강의와 함께 역할 놀이와 모델링 활동을 병행한 사례는
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