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지도
Ⅴ. 창작 학습 지도의 효율화를 위한 이야기 구연, 그림 그리기의 효용성
Ⅵ. 창의력 신장을 위한 언어 활동 자료 브래인 캔디(brain candy) 활용 실제
Ⅶ. 국어과의 창의성 계발 학습 유형과 적용의 유의점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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수기준표에 따라서 소집단 성적을 산출하여 다음 수업 시간 전에 발표한다. 그 점수표 결과에 따라서 상위였던 자가 하위로 가기도 하고, 하위였던 학생이 상위로 오르기도 한다.
4. TGT모형에 대한 평가
1) 순기능
① 처음 시작할 때는 학습자
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학습문제의 관리와 운영’에 둠
① 교육훈련공학의 연구개발 분야 - 교육 및 훈련 분야의 독자적인 이론체계를
확립, 연구방법 탐구, 지식의 구체적인 활용방안 모색
② 수업체제 설계개발 분야 - 수업체제를 설계하고 개발하기 위한 분석,
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수
특히, 예체능 실기평가의 경우에는 교육적 타당도신뢰도객관도가 높은 평가가 될 수 있도록 수업활동 중의 성취변화학습과정표현태도 등도 함께 평가한다.
- 음악체육교과의 실기평가는 결과만을 평가할 경우 나타날 수 있는 우발적 성
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교육의 새로운 동향 : 프로젝트 접근법, 한국어린이교육협회, 1995
한국유아교육학회 대구경북지회 / 프로젝트 접근법이란 무엇인가?, 프로젝트 접근의 실제 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로젝트접근법의 의미
1. 프로젝트에 의한 학습 방법
2. 프로젝
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교육도 능동적으로 변화를 모색하고 실현해 나가야 한다. 흔히들 본격적인 정보화시대에 진입하면 기존의 학교개념이 바뀐다고 한다. 하지만 아직까지 그것은 가상일 뿐 현실은 아니다. PC사용, 인터넷 활용, 사이버 학습 등이 학교 수업의 형
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수 있는 인지적 능력을 평가하기 위해 활용될 수 있다.
4. 학습일지 쓰기
학습일지는 학습자로 하여금 수업시간에 배운 내용을 자신의 생각을 첨가하면서 글을 써 보는 것으로서 학습자로 하여금 자신의 학습을 적극적이고 책임 있는 것으로
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수업에서 진행되고 있는 수업 지도안이다. 교과 활동을 통해서도 인성 교육이 실시될 수 있음을 알려주는 대표적인 예라고 볼 수 있겠다. 적응활동으로 기본생활습관을 형성하는데 도움이 될 수 있는 수업이다. 학습 목표를 보면 학교. 가정
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교육과정을 중시하여야 하며 이를 위해 교사 자신의 인간으로서의 자질을 높여야 한다. 또한 교사는 학교수업에서 교육과정운영의 중요성을 인식하고 솔선수범의 행동을 해야 한다. 그리고 충분하고 다양한 학습자료를 준비하여 체계적, 논
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교육부, 1998
박순경 외, 초등학교 재량활동 활성화 방안연구, 한국교육과정평가원, 1998
서울특별시교육과학연구원, 초등학교 재량활동, 서울 네오커뮤니케이션, 2002
함수곤, 초·중등학교 재량활동 교육과정 편성 운영 모형, 한국교원대학교, 1
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