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현장연구의 과학적 접근
오늘날 교육의 과학화와 함께 현장연구의 과학화는 현장연구분야의 당면과제라고 할 수 있다. 지금까지의 현장연구는 과학적이기보다는 경험적인 방법에 의존하였으며 따라서 객관성이 결여된 방법들이 다수 사용
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연구자는 이러한 연구를 통해 사실을 밝혀내고, 밝혀 낸 사실의 해석을 토대로 일반화를 추구한다.
교육연구는 교육현상에 대한 과학적 연구로서 교육현상을 이해하고, 최대한 정확하고 신뢰로운 지식과 정보를 획득하는 방법의 하나이다.
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연구 주제에 부합되는 이론들을 확보할 수 있으며, 연구의 잠정적인 결론인 가설의 근거를 확보할 수 있다.
8. 연구의 비교 가능
수행된 연구 결과의 해석에 도움이 되거나 비교할 수 있는 근거를 확보할 수 있다.
Ⅸ. 교육연구의 접근방법
1.
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현장에서 관찰 방법
1) 표본식 기록
2) 일화 기록
3) 사건표집법
4) 시간표집법
5) 행동목록법
6) 평정척도법
8. 유아교육현장에서 관찰 기록의 방법
1) 관찰의 단위 설정
2) 관찰기록의 방법
9. 유아교육현장에서 관찰의 접근 방법
1)
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연구(empirical research)가 더욱 강화되어야 한다는 점은 이구동성으로 지적하고 있다. 비교연구에 있어서 추상적, 규범적 접근보다는 과학적, 경험적 접근방법을 활용해야 한다는 입장은 현대의 비교행정이 지향하는 본질적인 요소 중의 하나이
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