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Ⅳ. 참고자료
전생애 인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2012.06.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 태아기
나. 신생아기
다. 영아기
라. 유아기
마. 아동기
바. 청소년기
사. 청년기
아. 장년기
자. 노년기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
4. 사회복지실천의 관심대상이 되는 청소년기 후기의 문제
8.청년기(20~40대, 성인초기, 성인기로 진입하는 전환기)
청년기를 바라보는 관점
1.신체적 발달
2.심리적 발달
3.사회적 발달
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청년기의 발달특징과 사회복지실천방안
1) 청년기의 발달특징
2) 청년기의 사회복지실천방안
7. 장년기의 발달특징과 사회복지실천방안
1) 장년기의 발달특징
2) 장년기의 사회복지실천방안
8. 노년기의 발달특징과 사회복지실천
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노년기
I. 노년기에 대한 학자들의 견해
1. 학자들의 견해
1) 에릭슨의 견해
2) 펙의 견해
3) 하비거스트의 발달과업
2. 노화이론
3. 노년기의 사회적 역할
II. 노년기의 발달특성
1. 신체적 특징
2. 심리사회적 특성
1) 심리적 노
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고립, 일상생활에서 자기통제의 불능, 지나온 세월에 대한 회한과 상념 등이 우울증을 증가시킨다. 프로이드,에릭슨,피아제, 콜버그의 발달단계별 설명
태아기,영아기,유아기,학령기,청소년기,청년기,장년기,노년기의 특성
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걸쳐 일어난다고 생각하였다.
구 분
프로이트의 정신분석이론
에릭슨의 사회심리이론
인간행동의 기초
본능과 무의식
자아
행동과 사고의 동기
본능적인 성적 에너지
사회적 충동
성격발달단계
5단계 (유아기~청소년기)
8단계 (전생애)
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조사 및 지원방안 연구」
여성가족부(2010), 「2010년 전국 조손가족 실태조사 보고서」
여성가족부(2011), 「한부모가족지원사업」
옥경희(2005), “조부모-손자녀가족 조부모의 손자녀양육”, 「한국가정관리학회지」 23호.
이화진(2004), “조손
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