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텔레비전 시청중복률 예측모델에 관한 연구, 광고연구
ⅲ. 이기현(2001), 프로그램 등급제 관련 시청률 분석 및 프로그램 내용분석, 방송진흥원
ⅳ. 한국방송진흥원(2000), 1999년도 TV프로그램 시청률 백서
ⅴ. 한국방송개발원(1995), 한국방송개발
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시청자불만 처리와 방송의 질 향상, 방송연구
이혜갑(1994), 텔레비전 프로그램 시청률 예측 가능성 연구, 방송광고연구총서 : 매체관련편, 한국방송 광고공사
조정식·김경희(1997), 텔레비전 광고시청률과 프로그램시청률의 차이 분석, 광고연
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시청하기 위해서라는 것이 가장 높게 나타났으며, 심심해서가 두번째 이유로 나타났다. 재미 및 오락 그리고 정보, 지식 습득은 이보다 낮은 비율을 보이고 있으며, 습관적인 시청은 비율이 낮았다.
Ⅶ. 주5일근무제에 따른 텔레비전시청(TV시
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TV홈쇼핑 채널의 이용과 충족연구, 한국콘텐츠학회, 2011
- 조은기, 문제 근원은 기형적인 케이블TV 사업구조 : SMATV 방식 논란, 한국언론진흥재단, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 케이블TV(케이블티비)와 SMATV(위성공시청텔레비전)
1. SMATV 개념
2. SMATV 운
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TV 방송사와 지방 자치단체가 공동으로 하는 것이 바람직하다.
Ⅵ. 향후 케이블TV(케이블티비) 퍼블릭액세스(시청자참여)의 방향
케이블TV의 지역사회 디지털종합정보서비스센터로의 가능성을 통해 다음의 목표를 실현해 나갈 수 있어야 한다.
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시청한 1인 미디어에서 부족했던 점과 개선되어야할 점은 무엇인가요? Ⅰ. 서론
1. 연구 배경과 필요성
2. 연구의 의의 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 1인 미디어의 개념과 범위
2. 1인 미디어가 발전하게 된 배경
3. 1인 미디어의 실태 및
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시청자 목소리/주간포커스/TV진단! 평가원리포트/성한표의 뉴스비평/방송가 사람들/미디어 바로 보기/주간점검, TV속 우리말
7
50분 내외
옴부즈맨 및 정보제공
KBS
KBS시청자상담실/시청자의 눈/GOGO 시청자 속으로/클로즈업TV/TV 어제와 오늘/TV를
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TV가 새로운 산업 동력으로 자리매김하기 위해서는 관련 업체들이 원점에서부터 새롭게 출발한다는 자세가 필요하다. TV는 수십년 동안 전형적인 Lean-Back 모델로 자리매김했으며, 스마트TV가 단시간에 수십년 동안 굳어진 TV 시청 습관을 Lean-For
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TV 강연에 가장 시청률이 높은 사람이 도올선생의 강연이다. 언젠가 한 번 시청한 적이 있는데 이런 말을 했습니다.
“니체가 말하길 ‘신은 죽었다’ 이 말뜻은 곧 신이 죽음으로 인해 천국이 없어졌고, 천국이 없어졌으므로 지옥도 없고 지
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TV시청에 보내고 있으며 화투, 장기 등의 놀이가 다음 순으로 높게 나타났고 공원, 경로당 등의 소일거리 신문, 잡지, 독서 순이면 가장 낮은 편에 속하는 것이 등산, 낚시, 산책, 운동 이속했다. 하지만 가장 낮게 나타난 것은 예술관련 활동이
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티비 프로그램 시청하고 있는 것이 있는지?
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안전관리 직무에 대해 알고있는가?
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설비 설치 시 성공 및 실패사례가 있는지?
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QUV 작동 원리는?
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탄소배출권을 줄이기 위해 회사에서 해야 할 정책은 무엇인가?
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하우시스 울산공장에서 생
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함과 위기대처능력을 발휘하여 시청자와 의사소통을 이루는 귀 방송사의 성장 밑거름이자 현명한 “방송인”이 최종목표입니다.
최고보다는 매 순간마다 제가 가진 전부를 집중하여 최선을 다할 것입니다. 설정한 목표를 하나씩 실천해 나
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TV에서 어떤 인재로 성장하고 싶나요?
매일경제TV에서 전문성과 창의성을 겸비한 광고 마케팅 전문가로 성장하고 싶습니다. 빠르게 변화하는 미디어 환경에 능동적으로 대응하며, 팀과 조직에 긍정적인 영향을 미치는 협업형 인재가 되고자
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TV의 인재상 중, 본인은 어떤 유형의 인재라고 생각하는지 구체적인 사례를 들어서 기술 해 주십시오. (500자 이내/ 최소 100자 이상)
2. 최근 1년간 1인미디어 플랫폼에서 시청했던 방송 중 가장 인상적이였던 것은 무엇이며 그렇게 생각하는
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TV의 인재상 중, 본인은 어떤 유형의 인재라고 생각하는지 구체적인 사례를 들어서 기술해 주십시오.
2. 최근 1년간 1인 미디어 플랫폼에서 시청했던 방송 중 가장 인상 깊었던 것은 무엇이며 그렇게 생각하는 이유를 기술해 주십시오.
3. 자
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