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개별화 전환계획이 있어야 하고 적어도 16세 이전까지는 전환계획이 IEP의 한 면이 되어 IEP를 보충하여야한다.
② IEP가 학령기 동안에 성취해야 할 교육적 목적과 목표를 서술하고 있는 바 ITP는 장래에 요구되는 기술과 보조서비스를 기술한다
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모형들을 이해해야 할 필요가 있다는 것을 알 수 있었다. 비록 성인학습이 일부분에서는 아동학습과 차이가 있다고 하더라도 성인학습이 아동학습과 마찬가지로 인간의 학습활동이라는 관점에서 기존의 학습이론들을 검토해볼 필요가 있음
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모형 개발 및 보조공학지원시스템 구축
- 지역사회 내 유관기관과의 협력체계 구축 및 운영 활성화
(7) 통합교육을 위해 교사, 부모, 지역사회의 협력이 절대적으로 필요하다.
- 장애에 있어 일반유아 보다 수행능력이 떨어질 수 있지만 교사와
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절차 검토
전문적 간호와 특수 기술의 사용법에 배움
매일 같은 시간에 15~30분 정도 할애 1. 간호전달체계 유형 및 장단점
2. 팀간호 특징 및 역할
3. 모듈 간호 모형
4. 근무일정표 유형 및 장단점
5. 근무일정표 작성시 고려사항
6. 근무
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보조자료 배제, 실무자수 감소, 비영리기관은 학습자수 감소, 단가 적은학습형태 선택, 집단학습, 저렴한 교육시설, 통학가능 시설, 식대 본인 부담, 운영 일시 비용 저렴한 요일, 홍보자료 제작경비 삭감, 프로그램 압축적 일정, 교재 자료실
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개별적으로 하거나 소그룹을 만들어 시행
-중재 절차는 특수 언어 치료실보다는 일상생활이 진행되는 일반학급에서 점차적으로 실행되고 있음
3) 협동적 자문
-일반교사와 특수교사들(그리고 부모들)의 자문가로서의 역할
-일반교사들에게
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협동, 직무를 적절이 수행, 질서 있는 절차 등
7. 좋은 일의 습관을 갖기 위한 방법을 토의하여 보자.
첫 실습은 정확하고 바르게 하여 계속 반복되는 실습의 기반이 될 수 있는 것이어야 한다
한번 길들여진 습관은 바꾸기 힘드므로 처음에
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보조 자료
교수학습 활동
교사 중심, 인지적 영역 중심
암기위주, 기본 학습능력 강조
학생중심, 지정체 모두 강조
탐구위주, 창의성 등 고등사고기능 강조
기존평가 방식과 수행평가 방식의 비교표
비교 측면
기존의 평가방식
수행평가방식
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절차(▶표로 제시)
2) 교사의 역할
(2) 과학 교수 방법으로서 개념도의 활용 학습
1) 개념도
2) 개념도 작성 절차
3) 개념도 활용
4) 개념도 평가
(3) 문제 해결 학습 모형
⑴ 학습 절차(▶표로 제시)
5. 구성주의와 관련된 단원 사례와 적용
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팀 계획(Team planning). 문제해결 등의 시간을 허용할 수 있어야(p. 63)한다. 따라서 법적으로 교육행정가가 되기 전에 사전교육을 받아야 한다. 그 이유는 (1) 특수학생이 법으로 보장받는 적절한 교육을 받게 하기 위하여, (2) 부모 및 아동 옹호자
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