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공격성·자기파괴적이고 반사회적인 행동조절하기, 다양성 존중하기, 관계에 있어 정서를 조절하고 다양한 느낌과 관점을 조화시킴과 같은 구체적인 방법을 적용하여 토론을 하거나, 글쓰기 활동을 했다면 더욱 효과적인 수업이 될 수 있었
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파괴적 경향성을 統制할 수 있는 方法을 제시하고 있음에도 불구하고, 대체로 그의 著作物에서 나타나는 공격성의 문제를 효과적으로 대처하는 文明의 能力에 관해서는 悲觀的인 見解를 상당히 드러내고 있다.
그러나, 그는 id에서 기인하는
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공격성으로 표현될 경우는 대체로 사회적 정보처리과정이 왜곡된 경우가 많으며, 이렇게 해서 생긴 공격성은 또래 집단의 거부와 중요한 상관이 있다. 파괴적으로 표현된 분노가 만성적으로 지속될 경우에는 정신 병리 및 신체적 질병의 발
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공격성 조절을 위한 상담 모형에 관한 고찰. 전북대학교 대학원 석사학위청구논문.
김춘경 (2000). 문학의 치료적 기능을 이용한 놀이치료: 독서치료를 중심으로. 놀이치료연구. 한국아동심리재활학회
고윤주 외(2003). 주의력결핍 및 과잉행동
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파괴적, 반사적 에너지를 배출함으로써 그것을 감소시키거나 전환시킨다고 하였으며 창조행위 그 자체에 가치를 두었다.
참고문헌
○ 박향숙(1989), 어머니의 언어통제 방식과 유아의 공격성과의 관계, 서울여대 대학원석사학위논문
○ 신지
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