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성이 명확하다 볼 수 있겠다.
2. 조작적 조건형성에 대한 스키너의 주장이 교육영역에 주는 시사점
스키너의 조작적 조건형성은 관찰 가능하고 객관적인 행동의 요소에 더 많은 관심을
둔 이론이라고 보는 관점도 존재한다. 또한 행동주의 학
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조건형성 과정이 구별이 된다라는 것을 보여주고 있다.
참고문헌
1. 평생학습을 위한 교육심리학의 이해(2012), 교육아카데미, 저자 : 송영경
2. 심리학개론 제4판(2012), (주)피어슨에듀케이션코리아, 저자 : 이순묵 외 6명
3. 심리학의 이해(2010),
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적으로 굉장히 딱딱하게 여기는 경향이 있을 것이다.
왜냐하면, 행동주의의 근간이 되는 고전적·조건적 조건형성이 반응과 학습을 강조하고 있기 때문이다. 물론, 처음 스키너나 파블로브가 처음 창시했을 때 이론이라면 그렇겠지만 지난 100
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성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 고전적 조건형성
I. 고전적 조
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적 자극으로 작용했던 것이다. 이후 학교의 방침은 공포자극이 되어 일진 친구들이 일반 학생들을 두려워하게 된 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 고전적 조건형성에 대해 살펴보았다. 고전적 조건형성은 인간의 행동이 인위적인
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적 조건형성이라 한다. 실험에서는 종소리에 조건형성된 개에게 종소리에 앞서 빛을비추어 주는 과정을 계속 반복하면 나중에는 빛만으로도 침을 흘리게 된다. Ⅰ. 파블로우식 고전적 조건형성
Ⅱ. 파블로우식 조건형성의 구성요소
1
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적조건형성
조건반응을 학습 후 조건자극을 이용하여
새로운 종류의 학습 가능 예)검은사각형실험 학습의 정의
학습이론 – 행동주의 학습이론
Pavlov 고전적 조건형성
Thorndike 도구적 학습이론
Skinner 조작적 조건
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업(+)
저 과업중심 고
(다) 기본적인 지도성의 모형에 3차원인 지도자의 효과성 차원을 추가시켜 이를 통하여
-지도성 유형이 주어진 상황에 적절할 때→ 효과적인 지도성
-주어진 상황에 적절하지 못할 때→ 비효과적인 지도성.
*상황변수 5
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제1절 지도성이론의 성립배경
고전이론
인간은 지시, 명령으로 행동한다고 생각, 지도성에 대해 무관심
인간관계론
지도성의 성립 및 중요성 인식되기 시작, 관심 및 연구는 외면
오늘날
인간과학으로서 지도성을 이해하는데 도움을 주
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성장을 촉진하는 결정적 계기를 제공하였으며, 이후 연구에서 보다 정교하고 포괄적인 학습 이론 개발의 기초가 되었다. 1. 서론
2. 본론
1. 고전적 조건형성 실험: 파블로프의 개
2. 조작적 조건형성 실험: 스키너의 쥐
3. 고
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