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학습이론의 원칙을 상담전략에 연결시킨 것으로 감정이나 태도, 신념보다는 행동의 변화를 강조한다.
5) 인지주의적 접근
마오니와 리돈에 의한 접근방법이다. 학습의 법칙을 따르며 학습된 것은 분명하게 구체활 될 수 있다는 사실에 기초하
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이론
심리학자 B. F. Skinner등에 의해 개발된 학습이론을 기초로 한 강화이론은 과거의 행동 결과를 주기적 학습 과정을 통해 미래의 행동에 영향을 미친다는 이론적 골격을 갖고 있다. 이는 조작적 조건화 이론 또는 행동 수정으로 불리는데,
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이론:관찰학습이론
-매스미디어에서 제공되는 폭력적 측면에 즉각적인 흥분이 아닌, 폭력 행위자를 모방하게 될 때에만 폭력적 행위와 연결될 수 있다. 폭력에 대한 보상이 이루어지는 경우 모방의 위력상승
4)강화이론
-소효과이론 측면에서
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이론
제13장 생물학적 유형론과 성격의 5요인 모델
제14장 매슬로우의 자아실현 접근
제15장 로저스의 인간중심 접근
제16장 실존주의적 접근
제17장 스키너의 조작적 조건 형성
제18장 로터의 사회적 학습이론
제19장 반두라의
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이론과 기법을 개발함으로써 인지적 입장은 이상심리학의 주요한 이론적 입장을 자리잡게 되었다. 이러한 인지적 입장을 지닌 사람들은 일부 학습이론 및 행동치료 기법을 흡수하여 통합함으로써 이론적 설명력과 치료효과를 증대시키려는
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이론
(2) 가부장제도에 의한 왜곡된 가족관계
(3) 사회학습이론
(4) 스트레스이론
(5) 교환이론과 사회통제관점의 통합이론
Ⅲ. 결론
1. 가정 폭력의 실태
2. 폭력에 대한 태도와 행동의 관련성
3. 예방적의 모색
참고문헌
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이론
1. 비행에 관한 사회학적 이론
1) 긴장이론 (strain theory)
2) 통제이론(control theory)
2. 사회학습이론 (Social Learning Theory)
3. 비행에 관한 심리학적 이론
1) 성격이론
2) 심리적 스트레스이론
3) 자아존중감(self esteem)이론
Ⅳ. 청소년비행을
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학습의 경험과 사회적 행동을 매개한다고 볼 수 있다. 이러한 아동의 사회적 도식은 사회-인지적 발달에 대한 연구를 고무시킨 인지-발달적 이론, 사회적 학습이론, 귀인이론과 대인지각에 대한 연구, 자아개념의 획득, 타인에 대한 역할의 수
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이론의 긍정적인 영향으로 평가되어지고 있다. 또한 이처럼 기존의 언어이론들과는 180도 다른 새로운 언어관을 정의 내림으로서 종래의 학습이론의 타당성을 다시 한번 묻게끔 한점도 언어학 이론의 획기적인 방향을 제시하였다고 할 수 있
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이론
1)학습 및 사회학습이론
2)렌네버그와 촘스키의 이론
3)인지발달이론
Ⅲ언어발달 단계
1)언어 이전의 단계
1. 분화되지 않은 울음
2. 분화된 울음
3. 옹알이
4. 자기 소리 모방
5. 타인소리모방
2)유아기의 언어발달
1)한단어 단계
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