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영유아들에게도 적용이 된다는 것을 의미한다고 본다. 참고 문헌 - 영유아 교사의 자아개념과 놀이 교수효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향 = Effects of Early Childhood Teacher’s Self-Concept and Play Teaching Efficacy on Teacher-Infant Interactions 학위
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영유아는 모든 것을 빠른 속도로 학습하고 모방할 수 있으므로 영유아에게 행동의 모범을 보이는 것이 영유아의 바른 성장을 이끌 수 있다. 결론 이렇듯 파블로프, 왓슨, 스키너, 반두라 등의 학자들의 이론에 따라 영유아 교수에 시사하는 바
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파블로프, 왓슨, 스키너, 반두라 등이 영유아교수에 시사하는 바를 논하시오. A. 전통적 학습이론 I. 파블로프의 고전적 조건형성이론 II. 왓슨의 행동주의이론 III. 스키너의 조작적 조건형성이론 IV. 시사점 B. 반두라의 사회학습이론
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시사하는 바를 논하시오. 1. 행동주의 학습이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바 2. 인본주의 학습이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바 3. 사회학습이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바 4. 구성주의 학습이론이 성인학습에
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파블로프, 왓슨, 스키너)의 비교        ① 유사점        ② 차이점   2. 유아기 언어발달에 대해 구체적으로 논하시오.     1) 유아기의 언어발달        ? 주
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