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도덕과 교육론. 양서원
정창우(2006). 도덕교육의 새로운 해법. 교육과학사.
추병완(2001). 도덕 교육의 이해. 도서출판 백의.
노영란(2003). 덕윤리의 행위지침력. 철학연구.
고계숙(2001). 도덕적 판단력 신장을 위한 초등학교 도덕과의 역할놀이 수
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행위자의 의도에 관한 정보나 단서는 도덕적 판단 시 고려하지 않는다. 유아기는 전조작기적 사고와 전인과적 사고에 해당되며 유아기의 아동의 도덕적 판단력은 기억력과 인지적 능력의 제한에 기인하는 것으로 볼 수 있다. Piaget에 의하면
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도덕교육을 재조명하게 되었고, 유아들이 어떠한 환경과 교육을 받고 성장하느냐에 따라 도덕적 판단력이 형성된 도덕적 인간형성이 될 수 있는가 하는 문제가 중요한 과제로 부각 되고 있다. 도덕적 판단력은 도덕적 문제 상황에서 도덕적
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도덕적 딜레마나 가치갈등의 상황을 일으킬 수 있는 도덕교육의 내용인지구조의 변화를 가져옴으로써 우리나라의 환경에 알맞은 소재로 구성하도록 하여 아동들의 도덕적 판단력을 발달시켜야 한다. 이러한 도덕교육에 대한 시사점은 교육
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도덕적 판단력을 신장시킨다는 견지에 서도록 한다.
Ⅶ. 결론 및 제언
학습의 흐름에 있어 과정별 학습 방법의 규범 찾기에서 밝힌 바와 같이 ‘주인공의 고민은 무엇인가?, 왜 망설이는가?’ 등을 ‘홀로 생각하기’, ‘소집단 토의’, ‘전
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<콜버그의 도덕발달> UUP 2013
김미정 <콜버그(L. Kohlberg)의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치은 영향> 한국교원대학교,[2000] [국내석사] 1.
콜버그 도덕성 발달이론 특성
2.
콜버그 도덕성 발달이론 평가
3.
결론
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도덕수준까지 이른다는 보장은 없다. 즉 개인에 따라 그가 도달하는 마지막 단계는 상이하다는 것이다. 제 6단계의 자기원리의 도덕성에까지 이룰 수 있는 사람은 소크라테스, 예수, 공자, 와 같은 사람일 것이라고 했다.
질 의 응 답
종 결 단
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도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김보미(2015). 다중지능이론을 중심으로 중학교 2학년 학습부진아의 수학적 태도 및 성취도 향상을 위한 효율적인 지도방법 모색. 한양대학교 교육대학원 석사
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판단임에도 불구하고 지기 싫어 많은 아동들이 그러한 방향으로 결론을 무리하게 끌어갈 때일수록 더욱 그러하다 하겠다.
8) 학습 내용의 정리
가치 갈등 수업은 결론을 내리는 것보다 결론에 이르는 과정을 통해 도덕적 사고판단력을 함양시
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2.1 콜버그의 도덕성 발달 이론 설명
2.1.1 단계적 발달
2.1.2 행동보다 판단의 중요성
2.1.3 도덕적 진보
2.2 교육적 시사점 논의
2.2.1 개인화된 교육 접근법
2.2.2 토론을 통한 학습
2.2.3 도덕적 판단력의 중요성 인식
3. 결론
4. 참고문헌
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