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판단의 기회를 많이 제공하여 아이들 스스로 최선의 선택을 할 수 있는 판단력을 함양할 수 있도록 해야겠다.
마지막으로 나는 교사의 덕목으로 아리스토텔레스가 언급한 덕의 원리 중에 인내, 절제, 정의의 요소를 생각해 보았다. 진정한 교
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도덕수업
3. 수업의 모형
4. 운영의 실제
Ⅳ. 경험사례
Ⅴ.사례분석 및 초등학교 도덕과 교육에의 적용
1. 교과서 사례①. 6학년 도덕, 솔직한 고백
2. 교과서 사례②. 6학년 도덕, 법을 존중한 소크라테스
Ⅵ. 느낀 점
Ⅶ. 참고문헌
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도덕적 합리성에 해당되는 도덕적 사태 파악의 정확성, 도덕적 규범의 이해 정도, 원인 분석 범위의 포괄성이 중심이 된다. 또 사회적 가치의 구별과 파악 기능, 선택한 가치 혹은 가치 판단의 타당한 근거 제시 기능, 가치 판단의 원칙 검사
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도덕과 정의적 영역의 평가 기준
1) 감수단계
2) 반응단계
3) 가치화단계
4) 조직화단계
5) 인격화단계
Ⅲ. 도덕과평가(도덕교육평가)의 내용
1. 인지적 영역의 평가
1) 도덕적 지식의 평가
2) 도덕적 사고력(혹은 판단력)의 평가
2. 정의적
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도덕과 교육론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(도덕교육)의 의미
Ⅲ. 도덕과(도덕교육)의 성격
Ⅳ. 도덕과평가(도덕교육평가)의 내용
1. 인지적 영역의 평가
1) 도덕적 지식의 평가
2) 도덕적 사고력(혹은 판단력)의 평가
2. 정의적
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도덕성 판단의 발달과 DIT에 의한 그 측정에 관한 연구”, 건대부설교육연구소 논문집, 제8집, 1984
-남궁달화, 「도덕교육론」, 철학과 현실사, 1996.
________, “도덕교육의 주제와 도덕적 문제해결의 절차”, 교육학 연구, 제27권, 제2호, 1989.
-문
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도덕적 판단의 발달, 사회적 성숙도, 언어적 표현능력, 검사수행에 영향을 준다.
다. 산수
언어적 지시를 이해하고 주위를 지속시키는 능력, 계산능력을 측정한다.
청각적 사고기능과 청각 기억, 수와 양, 대*소 관계 및 순열에 대한 인지개념
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판단에 따라 진정한 자유를 알고 자유롭게 행동할 수 있도록 가르쳐야 한다. 그것의 출발이 스스로 사고하는 법을 통해 도덕적 판단력과 윤리의식을 기르는 훈련을 하는 수업일 것이라 믿는다. 이에 콜벅의 딜레마토론과 소크라테스의 산파
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판단 장애 ·································································································
20
12. XXX님 SOAP ···········································
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검사
3) 성격장애와 범죄 - 반사회적 성격장애(죄의식, 책임감X) → 가장 범죄자 가능성 많은 것
1. 성격장애와 범죄: 인성X, 미성숙한 성장의 결과
2. 반사회적 성격장애 : 사회화 과정에서 학습되는 자제심, 양심, 도덕적 등의 통제기제가 미약
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