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2. 예술담론과 현실담론의 대비
3. 1920년대 전․후반기 시
4. 1920년대 전․후반기 소설
5. 1920년대 전․후반기 희곡
6. 1920년대 전․후반기 비평
3. 결론
4. 참고문헌
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담론의 질서』, 새길, 1993.
미셸 푸코, 오생근 역, 『감시와 처벌 ― 감옥의 역사』, 나남, 1994.
미셸 푸코 외, 황정미 편역, 『미셸 푸코, 섹슈얼리티의 정치와 페미니즘』, 새물결, 1995.
벵상 데콩브, 박성창 역, 『동일자와 타자』, 인간사랑, 199
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대한 인간의 관계에 대한 종합적 시각을 현실화하고 있다. 예언자들은 언제나 전통이 그들에게 부여한 특정한 머리 장식을 하고 있어서 식별이 가능하다. 시바의 여왕은 언제나 물갈퀴발이었다. 사무엘은 희생양의 머리를 아래로 들고 있기
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- 등장 배경
- 실용주의 교육사상(진보주의 교육사상)
2. 진보주의 교육운동
- 등장 배경
- 교육 원리
- 교육 방법
- 진보주의 교육방법에 대한 비판
Ⅲ. 결론
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철학적 가치를 지키고 강화하기 위해 연출가와 배우가 할 수 있는 일은 분명하게 정의될 수 있다. 첫째, 행동의 원동력으로 삼기 위해 스토리를 조심스럽게 분석한다.
예술가로서의 연출가
설계의 원리에 대해 총체적인 연구는 그 원리를 이
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담론 전개방식에 대한 분석", 『한국언론학보』 제43-3호.
안광식(1987), "토론 프로그램의 기능과 역할", 『방송연구』, 가을호.
윤영철(1997), "쟁점 없는 토론주제는 무의미：시사토론 프로그램 실태와 과제", 『신문과 방송』 4월호.
윤호진(2000)
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비판은 1953년에서 56년에 이르기까지 김남천, 이태준 등 문학가동맹 문인들에 대한 반종파투쟁의 연장선상에서 계속되었고, 이후 임화의 문학은 북한에서 완전히 사라졌다. 조선문학예술사전이나 북한문학사에도 임화의 이름은 등재되어 있
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비판이론의 객관적 토대
2. 의사소통이론의 과제와 초기 비판이론의 결함
(1)의사소통이론의 과제
(2)초기비판이론의 결함
3. 베버의 현대화 이론에 대한 평가
4. 사회적인 측면에서의 맑시즘에 대한 평가
(1)긍정적인 측면
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대한 저항운동
◂소비사회에 대한 비판운동
◂교육에서의 탈권위주의 운동
◎미국의 68운동의 배경과 성격
◎한국의 현 상황
◂정치 경제적 상황
◂사회적 동향
◎68운동의 배경과 국내 현 상황과의 비교
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비판」, 『역사비평』여름, 2003.
* 목 차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 6월 항쟁의 전개 과정
1. 5공의 등장과 체제 정비기
2. 유화국면
3. 5공의 반격과 개헌 정국
4. 재야세력 탄압과 4.13 호헌 조치
5. 6월 항쟁과 629선언
Ⅲ. 6월 항쟁의 성격, 의의 및 한계
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