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고지 모델에 기초한 학습자로서의 특징
3) 페다고지와 앤드라고지의 비교
2. 구성주의 학습이론
1) 구성주의의 의미와 특징
2) 구성주의 학습 이론의 5가지 원리
3) 구성주의의 인식론에 입각한 구성주의적 교수원칙
4) 자기주도적 학습과
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이루어지기 위해 자기주도적 학습이 이루어져야 한다고 보았다. 학습의 주체는 학습자이므로 학습의 주체인 학습자가 학습에 능동적으로 자발적으로 참여해야 학습이 효과적으로 이루어질 수 있기 때문이다. 마지막으로 노울즈는 학습에 있
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페다고지와 다르게 아동과 성인의 대조되는 특징들에 집중하여 성인 교육을 구분해냄으로써 고유의 이론과 기술을 구축했다. 학습의 주체는 자기주도적이며 많은 경험을 지닌 성인으로 그 경험 역시 학습 자원으로 이용할 수 있는 존재이며
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학습국가 건설을 위한 평생교육제도 활성화 방안. 교육행정학연구
남정걸ㆍ권이종ㆍ최운실, 평생교육행정 및 정책, 교육과학사, 2000.
파울루 프레이리 저, 남경태 역(2002). 페다고지. 그린비.
도기석, 2008, 농촌여성신문, 속초시생활개선회장,
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학습의 자원으로 활용할 것을 강조한다. 이는 단순히 교수법의 변화를 넘어, 학습자에 대한 관점의 전환을 의미한다. 본 글에서는 안드라고지 모형의 개요와 기본 가정들을 살펴보고, 이를 아동 중심의 페다고지와 비교함으로써 성인학습의
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목 차
<그림Ⅴ-1> 집단 따돌림의 근본적인 원인
<그림Ⅴ-2> 집단 따돌림 발생 장소
<그림Ⅴ-3> 집단 따돌림에 대한 학급 담임의 예방 노력
<그림Ⅴ-4> 집단 따돌림에 대한 학급 담임의 해결 노력
<그림Ⅴ-5> 집단 따돌림 해결의 주도적 역할자
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5(2). 249-269.
최성희, 전영국, 정혜선 (2002). 통신망의 교육적 활용. 서울: 학지사.
최욱 (2003). 인터넷 활용 문제중심학습 활용 모형. 교육학연구, 40(3), 259-284.
최종학(1998). 評價結果의 피드백 方法이 學業成就에 미치는 影響, 고려대학교 교육대
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자기주도적 학습능력을 길러주는 방향으로 바뀌어야 한다. 지식정보화 사회에서 능동적으로 살아가는 데는 시험 점수를 따기 위해 주입받은 단편적인 지식은 쓸모가 없다. 이런 점에서 율곡의 입지(立志)사상은 다시 재고될 가치가 있다.
새
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학습되어진 성역할 고정화는 수용자들의 인식체계와 가치관까지도 변화하게 만든다. 우리의 인식체계와 가치관이 사회적 인식과 고정화된 성역할만을 쫓아 추구하고 자기주도적인 가치관과 개성이 사라지게 된다면 대중매체의 이데올로기
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검사. 서울: 도서출판 특수교육.
김종순(1995). 학습전략과 상위인지와의 관계 분석 연구. 교육학 연구, 33(3). 85～106.
노희정(2003). 사회과 교육에서의 메타인지 전략을 활용한 자기 주도적 학습프로그램의 효과. 석사학위논문. 서울교육대학교
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성장과정
성격의 장단점을 자연스럽게 녹여내 대학원 진학을 해야하는 이유까지 연결지었습니다.
지원동기
학교의 비전과 교육과정을 참고하여 작성한 지원동기입니다. (이화여대와 다르게 작성)
입학 후 계획
경험과 논문을 인용하여 자기
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자기주도적 학습이 진행되는 곳입니다. 원활한 학습을 위해 기존에 자기주도적으로 학습하여 성과를 만들었던 경험을 작성 바랍니다. (최소 200자, 최대 500자 입력가능)
“2,000 번의 시행착오를 통한 구조해석 프로그램 개발”
저는 프로그래
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자기주도적 학습과 연구 자세를 유지하며, 주어진 과제뿐 아니라 새로운 연구 주제를 스스로 발굴하고 탐구하는 능력을 기를 것입니다. 정기적인 세미나 발표와 논문 작성 훈련을 통해 학술적 소통 능력을 향상시키고, 국제 학술지 게재를 목
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, 팀 내에서 원활하게 협력할 수 있는 역량을 키워나갈 것입니다.
첫째, 기술적 역량의 향상입니다. 입사 초기에는 AI 분야의 최신 기술에 대한 깊은 이해와 실전 경험을 쌓기 위해 자기주도적인 학습을 지속할 것입니다. 특히 데이터 분석, 머
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학습하며, 관련 세미나와 안전 교육에 적극 참여하고 있습니다. 최근에는 최신 정비 장비 사용법과 신기술 도입 동향에 관한 교육을 이수해 실무 적용력을 높였습니다. 앞으로도 자기주도적 학습을 통해 전문성을 강화하며 변화에 빠르게 대
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자기주도적 학습 계획(자동완성형포함)
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자기주도적 학습 계획