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평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 제 1~6차 유치원 교육과정
1) 1차 유
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교육 목적
3. 프뢰벨의 교육 방법
4. 프뢰벨의 교육활동
1) 은물과 작업
(1) 은물이론 (은물의 구성과 특성)
(2) 작업이론
2) 노래와 게임 (어머니의 노래와 사랑의 노래)
3) 옥외활동
4) 정원활동
5. 프뢰벨 교육방법의 현대적의의 및 평가
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, 2005
2005년 교수·학습안 체제, 공주교육대학교부설초등학교, 2005
4학년 새교실(6월) 한국교육신문사, 2007 1. 제 재
2. 제재의 개관
3. 제재의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획
7. 평가 계획
8. 지도의 실제
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교육학: 학문사
현미숙(1992). 디스타 유아교육 프로그램의 소규모 현장 적용 효과. 성균관대학교 석사학위 청구논문(미간행)
Adams, G. L., & Engelmann, S.(1996). Research on Direct Instruction : 25 years beyond DISTAR. Seattle, WA : Educational Achievement Systems.
Alberto, P. A
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평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 역사적 배경
2. 이론적 배경
3. 교육의 주요 개념 및 교육 운영
(1) 잠재력 있고 유능한 아동 이미
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교육개혁의 필요성을 제시하고 있다.
참고문헌
ⅰ. 김성숙(1999), 일본의 미술교육, 21세기 미술교육, 21세기 교육
ⅱ. 국림교육평가원(1995), 교육의국제비교, 서울 현대문화사
ⅲ. 구자억 외(1997), 동서양 주요국가들의 교육, 문음사
ⅳ. 이광형 외
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교육부(1997), 수학과 교육과정
ⅱ. 박재문(1998), 지식의 구조와 구조주의, 서울 : 교육과학사
ⅲ. 서울특별시 교육청(1995), 창의성 교육 문을 열다
Ⅳ. 이종희·김선희(1998), 수학교수 학습에서의 의사소통에 관한 연구, 대한수학교육학회 논문집
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사회참여를 통한 방법이 있다.
평생교육방법의 선택을 위하여 평생교육자는 수업을 실시하기 전에 학습자의 제반 특성을 객관적으로 평가하고 분석하여야 한다. 학습자의 연령이나 성별, 언어능력이나 지적능력, 교육적 배경과 신체적 기능
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평가
B. 심리사회이론
I. 에릭슨(Erik Erikson)의 생애
II. 에릭슨 이론의 기초개념
1. 자아(ego)
2. 점성원리
3. 위기
III. 에릭슨의 심리사회발달 8단계
1. 1단계 : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감
2. 2단계 : 자율성 대 수치심과 의심
3. 3
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교육의 계획
2. 보건교육의 실시
III. 보건교육 방법 및 매체
1. 보건교육 방법
1) 대중접촉방법
2) 집단접촉방법
3) 개인접촉방법
2. 보건교육 매체
1) 교육매체를 선택하는 기준
2) 매체의 종류
IV. 보건교육의 평가
1. 평가원
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