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과정을 별도로 개설하여 운영하는 방안을 모색해야 할 것이다(박순경외, 1999, pp.87-101). 참고문헌 ------------------------------------------------------ 1. 개림중학교(2003), 개림중학교 교육과정, 개림중학교 2. 교육부(1997), 초·중등 교육과정(별책1), 교육부
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  • 등록일 2004.04.17
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교육인적자원부(2002), 초등학교 교육과정, 대한 교과서 주식회사 2. 교육인적자원부(2002), 초등학교 교육과정 해설, 대한 교과서 주식회사 3. 정세구 외(1989), 한국사회과교육학개론, 교육과학사 4. 차경수(1996), 현대의 사회과교육, 학문사 5. 박
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평가방법 Ⅳ. 진주교육대학교 부설 초등학교 4학년 교과에서의 개발과정과 모델들 1. 개발 과정 2. 수행평가 모델 Ⅴ. 국어과와 미술과에서 개발된 5단계 평가기준표(rubric)와 모범답안(anchor papers)들 1. 국어과 2. 미술과 Ⅵ. 현
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교육이 이루어져야 한다. 참고문헌 ○ 교육부(1999), 적성과 소질을 살려주는 교육 ○ 김수동 외(2000), 초·중등학교 특기·적성교육의 효율적 실행 방안 연구, 한국교육과정 평가원 ○ 서울특별시교육청(2001), 방과 후 특별활동 이렇게 운영해
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과 균등하게 취급되고, 개인의 열등한 능력은 우수한 능력의 지식 습득 방식으로 대체되어 제시될 때 보상될 수 있다는 Gardner의 사고는 소위 다중지능학교의 핵심적인 교육과정이 되었다. 그 외에도 구성주의와 열린교육 및 수행평가를 강조
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과 법적 근거 제시 ○국가, 시 . 도교육청, 지역 교육청, 학교의 역할, 기능 부여 구분 제 6차 교육 과정 제 7차 교육 과정 비 고 교육 과정 의 구성 방침 ○도덕성과 공동체 의식이 투철한 민주 시민 육성 ○사회의 변화에 대응할 수 있는 창의
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수학습자료를 보다 많이 개발, 보급하여야 한다. 둘째, 통합적인 교육과정을 위한 실질적 사회과 운영협의회가 구축되고 운영되어야 할 필요성이 커지고 있다. 자연과 영역의 교과에서는 독립적인 교과부가 설치되어 있으며, 자연과학 탐구
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과 시간 Ⅳ. 교육과정 편성․운영 지침 1. 지역 및 유치원에서의 편성․운영 2. 교육과정 평가와 질 관리 Ⅴ. 교수․학습 방법 및 평가 1. 교수·학습 방법 2. 교육 평가 제2장 교육과정의 영역 Ⅰ. 건강 생활 Ⅱ. 사회 생활 Ⅲ.
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교육과정을 영역별로 다음과 같이 편성한다. 가) 총론 학교 교육과정의 성격, 구성 방침, 기본 방향, 편제 및 시간 배당, 편성절차 등 편성과 운영의 기본 원칙을 결정한다. 나) 교과 학생의 수준과 교사의 능력을 고려하여 학과 및 교과별 교육
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교육 과정 중심으로 개선하기 위한 교육 과정(학교 교육 체제) ⑤ 교육 과정과 결과의 질적 수준 유지, 관리하기 위한 교육 과정 3) 교육 과정 구성 방침 6차 - ① 도덕성과 공동체 의식이 투철한 민주 시민 육성 ② 사회 변동에 대응할 창의적
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