|
과적인 학습집단의 규모, 나아가 수준의 차이를 결정하는 요인(속도, 능력, 취향, 사회적 불평등) 등에 관한 사전연구가 이루어져 있지 않았다는 점이다. ‘수준’이란 용어는 교육과정의 철학과 내용에 관한 논의로부터 출발하여야 함에도
|
|
|
교육활동
1. 문제점 찾기
2. 자료 조사
1) 음식물 쓰레기통이 가지고 있는 장점과 단점을 학생들에게 조사해 보도록 하였다
2) 음식물 쓰레기통을 찾아서 직접 불편한 점을 바르게 바꿔볼 수 있도록 제시하였다
3. 아이디어 착상
4. 작품 제
|
|
|
교육방안
II. 학습장애
1. 학습장애의 개념과 특징
2. 일반적 진단준거 및 판별
1. 학습장애의 일반적 진단준거
2. 학습장애의 하위 영역의 특징과 진단준거
1) 읽기장애
2) 수학장애
3) 쓰기장애
3. 학습장애의 평가방법
1. 웩슬러
|
|
|
교육과정과 0-2세 표준 교육과정의 연계성을 고려하여 누리과정이 구성되었습니다.
3-5세 연령별 누리과정
초등학교 1학년 교과과정
사회관계/자연탐구/의사소통/
신체운동+건강/예술경험
우리들은 1학년
의사소통
국어
자연탐구(수학적 탐구
|
|
|
교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독일교육의 교육과정
Ⅲ. 독일교육의 학교제도
Ⅳ. 독일교육의 중등학교
1. 인문계고교(Gymnasium)
2. 일반직업학교(Hauptschule)
1) 5학년부터 9학년까지 5년제 학교
2) 7학년부터 영어, 수학이 필수과목이고 나머지는
|
|
|
수학교교육과정의 시사점
1. 교육개혁의 구현으로서 교육과정 운영
제7차 특수학교 교육과정의 기본성격을 규제하고 있는 기본정신은 문민정부가 주도해 온 교육개혁안에 그 바탕을 두고 있다. 교육개혁의 기본지표는 세계화와 정보화 시대
|
|
|
평가 요소별로 나누어 놓고 이것을 기준으로 평가하고자 하는 각 직위의 보수액을 결정하는 방법이다.
-출처-
[네이버 지식백과] 직무평가 [職務評價, job evaluation] (이해하기 쉽게 쓴 행정학용어사전, 2010. 3. 25., 새정보미디어)
[네이버 지식백
|
|
|
과와 영어, 수학의 학력고사 성적에 따라 교육청에서 학교를 배정한다.
2) 능력별 편성제
중등학교 3학년까지는 이질집단 안에서 어학수학에 한해 교과 능력별 편성을 하는 Setting을, 중등학교 4학년부터는 평소 성적과 IQ 학력고사 성적에 따라
|
|
|
과목 이수 인정 평가는 시교육청 주관하에 실시하는 것이 바람직할 것이다.
각급 학교 교사를 대상으로 한 교과분과 활동 영역에 영재교육 분과를 신설할 필요가 있다.
교원 양성기간 및 상급자격 취득 연수시 영재교육 교과 신설 및 중앙시
|
|
|
과정, 교수와 학습에 대한 접근법 등을 포함하여 주요한 변화와 교육 개혁이 일어나고 있다. 중요한 법률 개정은 국가와 학교 간의 관계를 변화시켰다. 국정관리와 자원화를 위한 개혁에서 나타나는 중요한 주제 중의 하나는 지방 지역사회와
|
|
메뉴펼치기
