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학과를 다닐 때부터 입시학원에서 수학을 가르쳤는데, 그의 강의는 대단한 인기였다고 한다. 당시 그가 집필한 수학 참고서만 21권이며 「이지함」이란 필명을 썼다고 한다.
그의 경력을 보면 1957년 대학 졸업 후 서 울대학교-동국대학교-서
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영어회화 클래스 운영 / 개발자, 기획자 직군별 워크샵 / 마케팅 스터디 등
직무전문화 과정
사우들의 각 전문분야에 대한 업그레이드를 통해 개인과 회사경쟁력 강화를 목적으로 하고 있습니다.
해외 컨퍼런스 등 국내외 외부전문교육 참가
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과정 이수 자격 부여
예술영재를 위한 해외의 교육프로그램
이스라엘 : 예술과학고등학교를 설립- 시각예술, 음악, 수학, 화학, 물리의 영역 중 어느 한 영역이나 그 이상에서 높은 적성과 흥미를 지닌 학생을 선발 교육- 길더 프로젝트 주간(T
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교육에 대해 많은 생각과 고민을 하는 미래 교사로서 가장 피부로 느끼는 것 중에 하나는 이제까지 주요과목이라 더 중요하다고 여겼던 수학, 과학, 영어가 아이들의 지적발달이나 계발에 전부는 아니라는 것이다. 1등 2등 3등을 가려야만 하
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평가
-참고문헌-
- 천재교육 고등학교 지구과학Ⅰ,Ⅱ
- 중앙교육진흥연구원 고등학교 지구과학Ⅰ,Ⅱ
- 천문학 및 천체물리학 서론
- 블랙박스 중학교 과학 3
- 김희수 교수님 홈페이지
http://earth.kongju.ac.kr/prof/heesoo54/homepage/start.html
- http://www.3jeo
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통섭을 꿈꾼 사람들
① 아리스토텔레스
② 프란시스 베이컨
③ 최한기
3. 21세기 학문의 흐름 = 통섭
- 인문학과 과학 중심으로
4. 통합학문으로의 길
- 지식시대에서 지성시대로
- 21세기 한국의 학문
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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카오스:현대과학의 대혁명(1993) 박배식,성하운 역
새조직론 이창원, 최창현 저 (1996)
Chaos이론과 조직혁신(1997) 「성곡학술논총」최창현 저. (1997)
조직사회학(1995) 최창현 저 (1995)
복잡성이론의 조직관리적 적용가능성 탐색(1999) 최창현 저
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인정의 구성
1) 측인문(인간의 자질과 능력 평가)
2) 교인문(교육의 필요성 제기)
3) 선인문(인재 선발)
4) 용인문(인재의 활용, 적재적소의 원칙)
Ⅴ. 실학자 혜강최한기의 감평
1. 감평의 사회적 배경
2. 감평의 구성 및 의미
참고문헌
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과목)
- 주력과목 : 수학, 국어, 영어
- 기타과목 : 과학, 한자, 일본어, 사회 등
- 개인별 맞춤서비스 : 주1회 회원 집 방문
(한 과목당 약 10분 - 15분 방문관리)
· 가 격
- 평균가 32,400원 (27,000원 39,000원)
- 주 1회 학습지 및 교사 방문서비스
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