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과 치료
(ㄴ) 안전사고
2) 심리적 발달의 관심영역
(ㄱ) 젖절한 인지교육
(ㄴ) 조기교육 및 보육시설의 획충
(ㄷ) 강압적 방식의 도덕기준 부과 지양
(ㄹ) 건전한 정서발달 지원
3) 사회적 발달의 관심영역
(ㄱ) 대인관계의 갈등
(ㄴ) 성역할 기준
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과 실험을 반복하는 이 책은 광범위한 분야를 아우르고 있으며, 통계적 수치까지 동원한 그의 분석은 치밀함으로인해 읽는 사람으로 하여금 소름을 돋게 만들기에 충분하다.
물론 우리 모두는 이 책에서 알려주는 정교한 전략을 비도덕적인
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과 당면과제
1. 정서적 문제
2. 고용 및 주거문제
3. 교육문제
4. 성문제 및 건강문제
5. 약물남용 문제
6. 비행문제
7. 가정 및 학대문제
Ⅳ 가출청소년의 현 실태와 문제점 및 대안
1. 통계자료를 통해 본 가출청소년의 현황
2. 가출청소
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체육시설, 목욕탕, 공동작업장, 에어로빅이나 포크댄스실, 시청각실 등 건강 및 여가시설을 제공하고 사회복지관, 노인장애인 복지관, 보건복지사무소 등과의 연계를 통하여 레크리에이션, 지역사회봉사활동, 건강상담 등 각종 프로그램을
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2. 교육복지
1) 문맹퇴치와 방인 사제 양성 및 한불자전 발간
2) 인현서당
3. 노인복지 - 양로원
Ⅷ. 천주교회사회복지(가톨릭사회복지)의 개선방안
Ⅸ. 향후 천주교회사회복지(가톨릭사회복지)의 개선방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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가정에서는 가족구조의 변화에 잘 대처하도록 지원하고, 가족 구성원들의 애정과 격려를 높이도록 해야 한다. 또한 가족 구성원끼리 많은 대화를 통해 서로의 입장을 이해한다.
둘째, 학교에서는 학업성적 위주의 교육을 탈피하고 교사와의
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과 가치관
Ⅱ. 기성세대와 기독교가 지닌 사고체계에 대한 고찰
Ⅲ. 신세대에 대한 긍정적, 부정적 평가
1. 신세대에 대한 긍정적 평가
2. 신세대에 대한 부정적인 평가
Ⅳ. 신세대의 가치관과 기성세대의 기독교적 가치관의 조화
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교육하고, 흡연으로 인 해 가족구성원에게 미 치는 영향을 알려준다.
금연과 연계되어 있는 프로그램과 시설과 연 결을 시킨다.
가족구성원 주위에 건 강진단을 실시하는 병 원이나 보건소에 대한 정보를 제공한다.
정기적인 건강진단을
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교육을 했다. 항상 밖에 있는 손자 손녀를 기준으로 자료를 준비했고 자료를 가져가 교육을 하자 대상자가 이렇게까지 찾아와서 교육을 해주니 고맙다고 했다.
제 2일
첫날과는 다르게 대상자와의 안면이 있어서 대상자가 낯설어 하지 않았고
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과 발달에 새로운 관점과 유용한 통찰력을 제공해 준다.
13. 비고스키 이론의 한계점
1. 두 접근(발달적 접근, 사회화 접근)은 교과교육으로써의 도덕교육을 올바르게 설명하지 못하고 있다는 점에서 한계를 지닌다. [왜냐하면, 두 접근은 각각
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