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육성하면 복합적인 지식을 갖은 우수 인재를 양성할 수 있고, 이들 학과가 인기과이기 때문에 고교의 사교육열을 해소하는 데도 도움이 될 것이다.
또한, 앞으로 첨단 학문 분야인 생명 과학의 중심에 서야할 의학 분야의 예를 들면 기초 과
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과 작용에 대한 철학상의 획기적인 전환을 이루게 한 책이다.
2)『교육에 관한 고찰(Some thoughts concerning Education)』(1693) : 서머셋 출신이고 옥스퍼드 대학 후배였던 클라크의 장남과 장녀의 교육에 대해 조언을 하는 일련의 편지형식으로 되어있
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과 긴장은 현재 통용되는 교실 지식과 사화관계들을 통하여 어떻게
매개되는가?
⑧ 일반적으로 사용되는 평가 방법들은 현존하는 형태의 지식을 어떻게 합법화시키는가?
이러한 질문의 핵심에는 권력, 지식, 이데올로기, 학교교육이 끊임없
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돕는 교육과정, 학생의 교육적 필요를 충족하는 교육과정, 학생의 부담을 경감하는 교육과정이다.
이를 실현하기 위해 경상남도교육청에서 제시한 일반계 고등학교의 선택중심 교육과정 편성운영 지침의 주요 내용을 요약하면 다음과 같다.
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교육과정에 나타난 표면적 이유가 교육과정 해설서만으로 명쾌히 설명이 되지 않는다는 점이 있다. 다시 말해 교육과정이 진실로 개정되어야 하는 이유, 지향하고 있는 목적, 그리고 편성 및 운영, 평가 등 이런 문제들이 국가에서 공식적으
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과 전략으로 교육공학을 다르게, 그리고 대안적으로 이해할 수 있는 새로운 가능성을 제시해줄 수 있을 것이다. 표준 프로세스, 표준화된 분석방법, 하나의 학습목표, 적용결과에 대한 계량적 평가방법 등은 포스트모던 교육공학에 의해 비판
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교육과정의 교육목표 설정
1. 학습자의 흥미, 요구, 성장 발달상의 특질 충분히 고려
학생의 타당성
2. 학교 밖의 사회생활에서 나타나는 요구 충분히 고려
사회의 타당성
3. 한 과목 전문가의 의견을 고려한 것이어야
학과 전문가 타당성
4. 학
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과 발표의 기회가 확대될 수 있는 방향으로 편성한다.
(바) 융통성 있는 시간을 확보하여 특별활동 시간으로 운영한다.
Ⅳ. 제7차교육과정의 고등학교선택중심교육과정
학생들이 학교에서 배워야 하는 내용은 학생들의 진로에 따라 다를 수
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과 앞으로의 발전방향을 모색해 보고자 한다.
Ⅱ. 발달단계별 교육의 문제점과 해결방향
1. 유아교육
1) 유아교육의 성격
취학전 아동의 성장기는 어린아의 기본적 지적능력, 정서, 사회성, 도덕심, 신체능력의 잠재적 가능성을 개발하기에
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육시설의 경우에도 이 기준은 동일하다.
또한 영. 유아보육법 시행규칙 제8조에서 보육교사 1급과 2급을 구분하여 1급은 전문대학 또는 그와 동등이상의 학교에서 유아교육 또는 아동복지 관련학과를 전공하여 졸업한 자이거나 보육교사 2급
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