|
사회과 현장학습론, 문음사
곽윤정(1997) / 정서지능의 발달경향성과 구인타당성에 관한 연구, 서울대 대학원 석사학위논문
문용린(1996) / 한국학생들의 정서지능 측정연구, 피터샐로비 교수 초청강연회, 1996년 11월 25일
심성보(1999) / 도덕교육
|
|
|
사회적으로도 보육의 전문화를 통해 사회발전에 기여하게 됨은 물론 보육시설을 더욱 원활하게 운영하게 될 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
. 유아교육기관운영 - 권영례 / 이영자 공저, 한국방송통신대학교 출판부
보육시설 평가인증조력 프로그램 -
|
|
|
교육 환경은 학생들이 자신만의 흥미와 관심사를 개발하고 다양한 방식으로 표현하도록 장려한다.
셋째, 음악, 미술, 연극 및 다른 예술 형태를 통해 학생들은 창의적 표현을 연습하고 감성을 개발한다. 이는 학생들의 창의력과 상상력을 촉
|
|
|
육과정, 한성심 외, 태영출판사(2009)
- 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변형 유아교육과정, 김은희, 창지사(2006)
- 영유아 프로그램 개발과 평가, 김혜경, 창지사 (2010)
- 레지오 에밀리아의 유아교육, 캐롤린에드워즈 외, (정민사) (2006)
- 레지
|
|
|
교육>
119전화하기
<동시>
얼음 지치기
뮤지컬
관람
<코앤코>
<영어>
실외자유선택활동
실외놀이터 바람 느끼기 입김 만들기 고무줄 놀이
나들이
산책하기 산책하기
기본생활습관
불조심하기
친사회적 활동
추워하는 친구 대신
|
|
|
음악적 개념 형성을 도와주며, 놀이 활동 시간은 교사의 필요에 의해 자유롭게 정하도록 한다.
열째, 모든 아동이 게임에서 소외되지 않도록 참여의 기회를 많이 준다.
Ⅷ. 초등학교 음악과(음악교육)의 평가
평가 목적과 학년의 수준을 고려
|
|
|
사회적 활동
서로 의상 칭찬 하기
<새노래>
- 뽐 -
빨강 파랑 노랑색 중에서
①노란색 양말 신은 사람
②빨간색
③파란색
왼발 오른발 뽐내 보세요
<동시>
- 색깔 요정 -
호이호이
나는 나는 노란 요정 무얼 그릴까?
아하 삐약삐약 노란
|
|
|
사회를 가속화하다」, 『이슈&진단』, 2020.
전경란, 『미디어 리터러시의 이해』, 서울: 커뮤니케이션북스, 2015.
이기훈, 「소셜미디어를 통한 지속가능한 평화 실현 방안」, 『초등도덕교육』, 2020.
나은영 (2007). 온라인과 오프라인 세계의 상
|
|
|
음악교육적용에 관한 연구」동아대학교 교육대학원 석사학위논문
권대훈(2012)「교육심리학의 이론과 실제」학지사
권지혜(2012)「고대 그리스의 에토스론과 중·고등학교 음악교육에 관한 연구」충남대학교 교육대학원 석사학위논문
곽향
|
|
|
도덕교육을 하게 된다고 보았다. 그러므로 잠재적 교육과정을 명시적으로 드러내서 학생들의 도덕발달에 도움을 주는 학교의 도덕 풍토를 만들어야 한다고 주장하였다.
그러나 콜버그는 뒤르켐이 도덕발달을 사회적 규범의 내면화로 잘못
|
|
메뉴펼치기
